实用教学设计方案模板合集10篇.doc
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1、【实用】教学设计方案模板合集10篇教学设计方案 篇1【学习目标】、会认谴、惰、俗等七个字,会写洪、暴、猛等个字。、积累文中喜欢的句子。、感情朗读课文,感受文中体现出的乡亲们美好的情感。【学习重难点】体会乡亲们的美好心灵。【教学准备】录音机、小黑板。【教学过程】一课时。一、出示课题、搭石,请同学们自己读一读课题,你有什么问题吗?(学生可能会提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进行归纳,整理出几个主要问题。二、请同学们带着这些问题读一读课文,注意读准字音,并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号、指名读课文,相机出示谴责、俗语、协调有序、
2、人影绰约等词,指导读准字音。、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段?如果学生读到一自然段,相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。三、出示挂图看,这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普普通通的石头,却联结着乡亲们美好的情感。请大家再读一读课文,看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感,把他们划出来。小黑板相机出示几个重点句。上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要直到满意了才肯离去。上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?(指名说感受 抓住重点词语无论 只要 一定 踏几个来回 直到)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生说出自己不同的感受,读出自己的体会来。)如果有两个人面对
3、面同时走到溪边,总会人们把这看成是理所当然的事。什么是理所当然的事?举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳:对,像同学们刚才所说的都是理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事,是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的?说说你的感受,再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。四、乡亲们有什么样的美好情感呢?谁能用自己的话说一说教学设计方案 篇2教学目标:知识目标:1、通过学习,学生会写7个生字,会认读8个生子。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。情感态度:教育学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良
4、好的道德品质,引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。过程方法:教给学生一定的读书方法,使学生学会自主学习课文,读懂课文内容。学会提出问题,与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用,指导行为。教学过程:一、揭示课题。今天,我们学习新课,请一个同学读课题。(指导学生读出疑问的语气)齐读课题。现在我们来学习这篇课文。二、检查预习,整体感知。老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。1、首先,我们来读课文。读的同学要认真读,要读的正确、流利。听的同学要仔细听,要指出错误与不足。读完之后,思考课文讲了一件什么事?请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。2、刚才,我看你们合作得很融洽。现在我们全
5、班交流一下,看你们是不是真正会读这些生字词了?(课件出示生字词)师:看样子大家真正读会这些生字词了。(如果读的不准确:刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确,相信通过下面的学习大家一定会读准确的。)3、通过预习,那谁知道课文讲了一件什么事?(可以概括也可以简练)师:看来,课文写了什么事,大家已经有了初步的认识。(把全文浓缩成一句话,这就是读书的收获。)三、提出问题:我记得爱因斯坦曾说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在读课文时你有什么问题吗?结合学生质疑随机板书:为什么只画大鱼?为什么说这是一幅奇怪的画?海洋世界里都有什么?画里到底少了什么?下面请同学们再快速地读一下课文,最好能按课
6、文的顺序梳理一下这些有价值的问题。生读课文。师生共同梳理一下。可按下列的顺序排出来:海洋世界里都有什么?为什么说这是一幅奇怪的画?为什么只画大鱼?画里到底少了什么?过渡:通过检查,我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决?(通过读书解决)四、深入理解,解决问题,品评欣赏。自己提出问题,自己读书解决,这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好不动笔墨,不读书。你们可以一边默读,划一划,写一写。1、学生自己读书,先解决第一个问题。(师引导:要解决第一个问题需要读哪些段落。)也可以结合资料谈谈。(小鱼、小虾、沉船2、你们已经解决了第一个问题,下面解决第二个问题。请
7、同学们自由读书,解决。(课件)这是一幅奇怪的画。(长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼,什么都没有。)引导:(1)那同学们的绘画水平不高吗?还是不愿意画?(评价:你能联系上文来理解,你真会读书。)师评价:你能结合课文中的句子,抓住重点词句来理解,这种读书方法很好。(2)指导朗读。同学们争先恐后地画,绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为,这句话应该怎样读?谁来试试?3、那同学们的画里少了什么呢?请你读一读616自然段,把读懂的句子划下来。(1)学生自学,教师巡视指导。(2)经过讨论,三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗?A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的
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