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1、【精华】学期教学总结模板锦集六篇学期教学总结 篇1本学期我继续担任四年级的语文教学及班主任工作,回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进以后教学质量的提高。班级基本情况四(7)班共有学生53人,其中男生24人,女生29人。经过四年的强化学习与教育指导,绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了良好的学习氛围。但一部分男生仍是让人感到头疼,不遵守纪律,作业完成马马虎虎,下学期需加强对他们的教育和管理。政治思想方面我认真执行党的教育方针政策,严格遵守学校各种规章制度,积极参加学校各种活动,加强师德修养,严格约束自己
2、,教书育人,为人师表,服从领导安排。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行,因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益,也是自己作为一名教师也必需具备的。班级管理方面良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件,如果一个班级的风气好,学生的精神面貌佳,在学习上形成一种你追我赶的学习劲头,能更好地配合老师,那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之,班级的风气差,学生纪律自由散漫,学习提不起兴趣。那么,任凭你在讲台上如何声嘶力竭,讲得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班风呢?关键就是抓好班级的常规管理。一、细致全面,雷厉风行是建立良好班风的保证班级工作十分琐碎,所以作为班主任应该在学
3、校大方向的指导下,结合本班级的实际情况,细致全面地开展各项工作,防止学生有“空子钻”。例如:要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。二、学生自主管理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级管理者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知,班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干,亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理,监督作用。三、树立榜样,融入情感是形成良好班风的
4、感情基础学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题),学生都会比较,并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率,树立榜样,榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象,注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如:要求学生早到校,自己必须比学生早到,要求学生要做好早操,自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系,所以为了防止与学生之间产生隔阂,在实际管理中注意融入情感,平时关心学生的学习、生活,和学生和睦相处,和他们谈人生,谈理想,使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。所以有正确的管理,就能形成良好的班风,带动了
5、良好学风的形成,提高了学生的综合素质,达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。四、重视对后进生的教育工作。针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“一带一”的形式提高他们的学习成绩。五、积极参加学校组织的各项活动。本学期,学校组织了校园文化月的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作。在学校举行的各项比赛中,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素
6、质,最终取得校园文化月组织奖一等奖。教学工作方面1.努力学习,提高自身业务素质。我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。2.课堂教学中,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓
7、励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。3.依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文实践活动。(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。(2)好词佳句的收集。每个学生都备有一个“采蜜本”,坚持做到每天摘抄,积累优美词语。在不断收集整理的过程中,学生的词积累
8、有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。(3)每天晨会时间,我都坚持和学生一起诵读国学和优美的古诗文,激发学生背诵国学和古诗文的兴趣。(4)为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写读后感,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。4.存在问题与不足由于这学期的时间非常短,为了赶进度,学生学得不够扎实,形成恶性循环。给语文教学造成了较大的困难。个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。总之,这一学期是硕果累累的一学期,但工作中不免存在着一些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今
9、后的工作中,我一定要扬长避短,争取取得更好的成绩。学期教学总结 篇2在全体师生共同的努力下,20xx届高考终于落下帷幕,现将一年来的高三政课组的备考工作总结如下。一、我们做了什么?1.依纲据本,有的放矢考试大纲和考试说明是考试的法律性文件,具有最高的权威性,对它们所提出的“能力要求”和“考查的知识范围”要特别重视,我在平时的复习中总是有意识、有目的地按照考试说明中所要求的多方面能力培养学生。2.整体规划,明确目标在复习备考的过程中,要讲究策略,对整个复习迎考要有个整体性的计划安排,包括复习时间、复习内容、复习目标等。针对近年高考的命题特点和政治学科的实际,我用了三轮复习法。第一轮复习主要抓课本
10、基础知识的落实;第二轮主要侧重于课本知识与实际问题的结合,提升对课本知识的综合运用能力;第三轮则要回归课本,重新梳理知识,回顾热点,查错补漏。3.夯实基础,注重整合因为高考命题的指导思想是力求灵活、新颖、稳中求变,所以高考题让人无法妄加揣测,惟有抓好基础,才能做到以不变应万变。为此,我把夯实基础知识作为整个高考复习的第一要务,尤其是在第一轮复习时,更是下大气力抓学生的基本功。20xx年高考文综卷39题(1)考查抗日精神与民族精神的关系,这个设问考查的就是基础知识,所以复习越到最后,教师越应狠抓落实,越应为学生创造抓落实的时间,真正让学生做到对“双基”融会贯通。4.梳理知识,构建体系依据考试说明
11、要求,我注重从“宏观中观微观”引导学生建立知识体系。(1)宏观把握就是要构建整个模块的知识体系,总体上了解各个单元的主题和核心知识。宏观知识体系是发现知识间的内在联系进而在考试中进行知识迁移的基础。例如:必修四辩证法的观点包括7、8、9、10四课内容,用一句话概括就是思想方法与创新意识。(2)中观层面可以是每一课、每一框中的主干知识的综合,构建知识体系;或是以主题词的形式,形成本主题的知识集成块,如物质观、联系观、实践观等。主要针对试题设问中:如材料是如何体现唯物辩证法发展观的?用联系的观点分析上述材料。(3)微观落实就是要按考试说明规定的考点,落实每一个知识点。主要针对小切口、深挖掘的选择题
12、和综合题。比如:20xx年高考文综卷39题(2)用意识能动作用分析抗日精神的作用,考查学生对意识能动作用的理解,就是小切口、深挖掘。5.总结题型,掌握方法(1)保证选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法:四审一抓一结合四排法“四审”就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系 ;“一抓”就是抓住题干、题肢特别是连接语中的关键词(常见的关键词有:“决定因素”、“根本原因”、“关键”、“主要的”、“首要的”、“哲学的”(“经济学的”、“政治学的”、“文化生活)、“政府”(“党”、“企业”、“公民”)“一结合”就是将直选法和排除法相结合。而常用的排除法包括排误、 排异、 排倒、 排重
13、等。排误即排除题肢中观点错误的选项(注意:带有极端肯定或否定语气的选项,如“只要就”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”除非是教材的理论观点,否则基本上都是错误的);排异即排除题肢中观点正确但与题干不吻合的选项;排倒即解因果型选择题时,把题肢与题干因果要求颠倒的排除掉;排重即解因果型选择题时,把题肢与题干简单重复的排除掉。(2)通过规范的答题步骤提升主观题分值。一看设问。明确设问的方向:是什么、为什么、怎么做;明确设问中的行为主体:国家、企业、个人、人大、政协;设问的知识限定:用联系的观点,用消费相关知识二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分
14、层,把握材料中心意思。三写答案。组织答案的过程注意“三化”:答案组织层次化,有效分层,标清答题序号;答案表述术语化,使用学科术语,准确命中答案;答案编写完整化,答案的组织基本的结构应该是“理论+联系材料”,哲学题应该是“原理+方法论+联系材料”。6.精编模拟,跳出题海为保证学生做题质量,节省时间,跳出题海,在高三一年的复习备考中,我不断利用网上资源并同步更新,力争每课、每个框题都是新颖的模拟题和匹配的高考真题,尤其是下学期我们从全国各地模拟题海中精心编制了十几套仿真模拟题,开拓了学生的视野,提高了他们的解题能力。7.与时俱进,分析时政。善于发掘时政热点与知识点间的显性及隐形联系,多角度把握命题
15、切入点,实现社会热点与学科知识的有效对接。我们一、二轮复习按照四本教材的顺序分析热点问题(以知识带热点),在三轮复习时重点是以热点专题为线索整合知识(以热点带知识),并精选模拟试题演练分析。8. 政史地相互配合,协同作战和高三历史、地理备课组相互配合,从进入高三开始,就组合文综模拟题,通过十几次统练,认真批改文综试题,逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题能力。二、我们的遗憾:1.上学期对基础知识的督促检查落实不到位,导致个别学生基本功不扎实,致使高三后期任务加重。2.后期心态调整还需引起重视,多次大型模拟考试对学生的心态也是一个考验,个别学生情绪起伏较大,成绩忽高忽低。三、建议20xx届高考备考:1.注重构建知识体系,揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注重考查学生的综合思维能力,一道题目往往用到几个考点的知识,学生自有的知识储备是比较零散的,知识结构也不明晰,如果光凭死记硬背,不重视知识的迁移,那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理,并注意知识之间的内在联系以便学生能多角度地思考问题。