精选教师学习心得体会模板汇总九篇.doc
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1、【精选】教师学习心得体会模板汇总九篇教师学习心得体会 篇1秋天到了,一群群大雁往南飞。它们一会排成人字型,一会排成一字型”每当看到天空中有大雁飞过,我便会情不自禁地念起童年时学的这支儿歌,想起我的老师动情地对我们说:“小朋友们,你们看大雁多守纪律呀!你们也要象大雁一样,做守纪律的好孩子。”现在我长大了,也做了老师,也带着我的学生念这支儿歌,念完了,我问孩子们:“小朋友们,你们要向大雁学什么呀?”“学它们守纪律!”我的学生们也像儿时的我一样大声的回答着。是的,这就是我想要得到的答案;这就是我想要的效果,这就是“曹老师,曹老师!”一个稚嫩的声音打断了我的思绪,“我知道大雁不光是守纪律,它们是在互相
2、帮助,一起合作,妈妈说一只孤单的大雁是飞不到南方去的,所以我要学习大雁们的团结合作。”孩子的话令我震惊,让我脸红!是呀,大雁们最可贵的是它们团结协作的精神,它们排队并不是我们所说的为了守纪律,而是为了让整群大雁能一起飞到遥远的南方,正是它们的分工合作,这才有了我们看到的感人情景呀!难道我们教师连这一点常识都不明白吗?不是的,这些常识我们知道,可是我们在过去的很长时间里,宁愿忽视它的存在,而片面强调“纪律”,因为纪律象征着服从!有了纪律,我们的教学才能顺着我们的想法逐步的展开,孩子们才会顺着我们的思路乖乖地被牵着走。而学生与学生之间的相互合作,通常被认为是无关紧要的,或是消极的因素。合作学习的代
3、表人物约翰逊曾指出:“由于教育工作者认为,学生之间的相互作用是没有什么好处的,所以也没有人主张对这种关系加以建设性的利用,也就不去系统的训练学生们相互交往所必备的基本社会技能。毫无疑问,成人儿童双边活动的教和学的观点,低估了课堂上学生学生相互作用和关系的重要作用”。天哪!我,一个跨世纪的新一代教师,一个站在新课程改革前沿的教育工作者,却在不知不觉中承袭了过去错误的教育思想,我真该为自己而感到脸红。“合作”,一个被我们忽视的词汇,它包含着多么重要的教学理念呀!我们应该从现在开始,让我们的学生向大雁学习合作。实际上,教师的一切课堂行为,都是发生在学生同伴群体关系的环境之中的。在课堂上,学生之间的关
4、系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响都更强有力,学生之间的关系是儿童健康的认知发展的和社会化所必须具备的条件。生生互动的合作学习,是教学活动成功的不可缺少的重要因素。合作学习是从学生主体的认识特点出发,巧妙的运用了生生之间的互动。在者一过程中,教师不再是工作者,而成了合作者;教师与学生原有的“权威服从”关系,变成了“指导参与”的关系。新课程改革提出“开放式教学”,并指出“开放式教学”的组织形式应该是在缩小传统班级授课规模的同时,通过小组学习、网络教学、研究性学习、个别教学、反思性教学等各种方式改造传统的班级授课制,以便给予每一位同学充分参与课堂教学和进行自我反思的机会。这里指出
5、的小组学习就是一种可以普遍运用于小学语文课堂的合作学习方式。这种合作学习的方式,可以提高学生的表达能力,阅读能力,实现分工合作,促进主动自学。学生在合作小组中学习、生活、工作。成员之间相互交流,互相尊重,既充满温情与友爱,有充满互助和竞争。同学之间通过提供帮助而满足自己影响别人的需求,同时又通过相互关心而满足归属感。当学生在一起合作融洽、工作出色是,他们得到的更多,工作得更愉快,这样就是团结互助得精神氛围得以形成。从本质而言,合作不仅是一种学习方式,更扩展为一种生活方式,学校就是一个小社会,同学们在一起学习,在一起交流,在一起玩耍,你帮我拿个东西,我借你一支铅笔,你帮我弄懂一道题目,我和你一起
6、玩个游戏。这些看似不经意的接触,只要我们老师引导好,就能形成一种良好的风气,是同学们沉浸在愉快的互助、合作、交流的氛围中。合作教育理论认为,学生的发展来自于合作,同伴间的积极互动对学生的发展有重要的意义,平等、互帮互助、合作的同伴关系,能最大限度的激活学生的内在的机能,发挥他们的聪明才智,形成独立自主、团结友爱的精神,激发强烈的认识、创造与社会积极性。合作学习较好地体现了学习为主体,使学生会学、乐学,而且使学习爱同学、爱集体,并有利于培养学生的合作意识、社交技能,从而使学生素质全面提高。作为教师,只要我们不断努力,提高自身掌握课堂的能力,和引导帮助学生的技巧,就可以大胆的放手,让学生自己去尝试
7、合作,让他们在合作中,做学习的主人。让我们与孩子一同进步,一起长大,向大雁一样向着我们的理想起飞!教师学习心得体会 篇220xx年8月30日学校领导请来了河师大基础教育研究专家王彩琴教授及新乡市牧野区教研室主任王红主任来我校为全体教职员工做专题业务讲座。王彩琴的教育改革的历史及新课程下教改的趋势让我对课改有了全新的认识与反思。就在听报告之前,在全市上下掀起了学习新课标的热潮,目的是为了迎接舞钢市教育局师训科组织的教师技能考试小学教材教法考试。为了迎接这一考试,几乎将小学课程标准背了个遍。比如:课程目标:“知识技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观等”,但是听了王教授的课之后我算是对课程标准
8、有了全新理解。比如针对以上课程目标我认真思考过真正的内涵吗?我将它进一步延伸与拓展了吗?在教学与教育过程中我是否教会了学生爱自己,爱父母,爱家人,爱家乡?我是否做到了活用教材?是否做到了将身边的,生活中的事例贯穿课堂之中?我做到善于观察了吗?我做到勤于反思了吗?特别是王教授最后创意的“用XIN教育”更是让人回味无穷,为什么我也教了16年学了,我就没有沉思过,思索过这些值得研究的问题,身边时时处处、时时刻刻都留有教育的活的资源。听了她的课,让我懂得了“过一种幸福完整的教育生活”的真正内涵,知道了学习与工作中心态重要性,也知道了课改中的“改”说是改变教育理念,也知道了现代教育观中所需要的教师是这们
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