精选幼儿园教研计划模板汇编八篇.doc
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1、精选幼儿园教研计划模板汇编八篇幼儿园教研计划 篇1以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为指导,在园务工作计划的统筹安排下,结合保教工作计划的要求,以务实、创新为重点,开展教学研究工作促进教师的专业发展,提高教学质量。一、目标要求:1、更加深入透彻地领会纲要的精神,将纲要精神贯穿到工作的方方面面。2、开展形式多样的研究活动,切实解决教师的困惑和难题,为保质保量完成教学工作服务。3、给教师提供锻炼、学习的机会,促进教师专业成长,建立一支研究型、学习型的教师队伍。4、调动教师参与研讨的积极性,充分发挥教师的主动性、能动性。5、科研带教研,教研促科研。将教研科研工作有机地结合,充实教师的科研知识,提高
2、科研能力,养成科研意识。二、研究重点:1、在纲要的指导下,探索家园合作的有效途径,研究家园合作的有效方法和策略。2、研究如何培养锻炼孩子自我保护、自我展示、自我服务的意识和能力。4、继续研究怎样有效地开展数学及珠心算实验教学活动,使数学活动于生活,应用于生活。5、研究“迎新春”活动方案,给每个孩子提供展示的机会,让每个孩子渡过快乐的节日。6、钻研教材,全面实施幼儿活动发展课程;开展好新课题“东方之星思维游戏课程”。三、具体措施1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题,把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。2、每一次教研活动之前都作好充分的准备,包括主题的发布,中心发言人的确定
3、,发言稿及每个教师的资料准备。3、改革以前观摩活动为互动活动,在活动前主持人发布互动主题及互动告白(带着问题去看活动),记录幼儿及教师的真实表现,最后进行互动对话,得出有价值的结论。4、打破以前观摩活动重展示、轻研究的倾向,让老师们敢于承担,积极承担开放活动,将开放活动视为学习、提高的机会,真实客观地反映原生态的状况,真实地进行研讨。5、教研组内部及教研组之间经常开展、交流探讨活动。6、教师之间也自发性地经常观摩、交流,营造一种学习、探讨的良好氛围。7、集中和分组进行教材分析研讨,探索实施发展课程的有效方法。四、内容安排九月份:1、加强对纲要的学习理解,领会园务工作计划及保教工作计划的要求,制
4、定教科研工作计划及教学计划。2、调整安排好幼儿每日作息时间。3、重温幼儿一日活动各环节的要求及保教人员的操作规范。4、协调安排好早操及户外活动的场地、时间等。十月份:1、东方之星思维游戏课程研讨,开展如何有效利用这一资源为教育服务的现场指导及分享活动。3、加强对青年教师的指导,随堂听课,并提出改进意见。4、幼儿活动发展课程教材的钻研、分析。十一月份:1、家园合作有效途径的专题研究(一)。2、结合字宝宝乐园课题的开展怎样使全语言课程生活化的现场研讨。3、孩子自我能力培养的研究。4、家长开放日的研究。5、“迎新春”活动方案研讨。十二月份:1、开展有关数学及珠心算活动的研讨。2、“大带小”活动的研究
5、。3、家园合作有效途径的专题研究(二)。一月份:1、期末各班的汇报活动。2、每个科研教师的成果展示。3、教师成长档案的归纳,家园联系直通车的完善。二月份:1、教育经验的交流。2、教育资料的收集整理。3、教科研工作的总结。幼儿园教研计划 篇2根据市、县教研室工作要求,制定20xx年幼儿园教研组工作计划。核心任务:贯彻落实上海市学前教育工作会议精神,深化二期课改的成效,提高每一所幼儿园的保教质量,切实开展园本教研活动,进一步提高教师的专业化水平和实施新教材的能力,促使学前教育内涵发展,使学前教育真正走上可持续和谐发展之路。重点关注:关注十年课改成效;关注三个“力”的实效;关注幼儿园课改质量的有效。
6、具体工作:一、进一步贯彻落实上海市学前教育工作会议1、认真学习、贯彻上海市学前教育工作会议下发的五个文件。(教研室以专题讲座的形式对全体教研组长进行上海市幼儿园教师成长手册、上海市幼儿园保教质量评价指南等文件的学习、辅导)2、各教研组进行认真的学习和实践,以上海市幼儿园保教质量评价指南为导向,重视保教质量的有效和优化,提高教师的课程执行力,促使每位教师的专业发展。3、深入推进和落实三年行动计划。在幼儿园硬件改造的同时,重点聚焦幼儿园的软件建设和内涵发展,努力达成三年行动计划的各项具体目标:(入园率98%以上,03 家教指导率95%以上,优质园80%以上),做好上海市三年行动计划专项督导的准备工
7、作,迎接市督导。二、继续做好“园本教研”项目推进工作1、继续加强学习,提高对园本教研的认识,根据本单位实际,开展园本教研活动,聚焦真问题,开展真教研,满足真需要,促进真发展。确保园本教研活动的针对性和有效性。2、学习市教研室组织编写的幼儿园园本教研通讯,共享各区县的经验和信息,用以指导本单位的园本教研工作。3、继续发挥各教研联合体、共同体的作用,开展有主题、有针对的跨校教研活动。探索捆绑结对、带教送教等教研模式和方法,促进园际互动和交流,增加教师实践和展示的机会,为教师成长搭建平台。各单位每学年至少承担1次跨校联合体活动,每次活动确保一线教师参加,保证每位教师每学期都有观摩的机会。每次活动有主
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