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1、精选小学教学总结模板十篇小学教学总结 篇1每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间,我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了,在这一个学年的工作中,我到底做了些什么呢?一学期来,我认真落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具备了初步的语文知识和技能。一、注重良好学习习惯的培养:作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是非常重要的,也是非常难的一件事情。因此,从开学的第一个星期开始,我就采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯
2、。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学年来的培养,我班学生大部分已养成良好的学习习惯。二、不打无准备之仗认真备课要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课的工作,精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。三、万丈高楼平地起,基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学
3、期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)抓好识字教学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生
4、写字的要求。当然,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。(3)抓好朗读训练。小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。小学教学总结 篇2为探讨行之有效
5、的高效课堂形态,推动高效课堂教学研讨工作的深入开展,为更好地促进教师专业发展,提升教师的教育教学水平,切实、有效地提高课堂教学的有效性,铭功路小学于12月15日-16日,组织开展了“金名”课堂形态研讨课观摩活动。活动前,学校各科教研组分别围绕“同课异构”开展教研活动,老师们在课前都作了精心的准备,在教学中,老师们能将新纲要的课程理念渗透到教学环节中,教学方法呈现多样化特点,充分注意到了以学生为主体,教师起引导作用的理念并结合自身特点,上出自己的特色。其中吴珊珊、虎戈、代娣等老师的示范课氛围活跃,趣味极浓,让学生轻松愉快地学到了知识,同时结合“金名”阳光课堂的教育教学理念能够充分调动学生们的学习
6、积极性,课堂中学生的回答流利清晰完整,老师的积极评价语言丰富,更激发了学生学习的氛围,培养了学生们合作学习的能力。这些丰富多彩的教学形式,很好地体现了新课程理念下的课堂教学,给听课教师留下了深刻的印象。课后我们及时进行了评课活动,每位老师充分表达自己的想法,大家在一起交流,学习。通过本次活动,有效地促进了教师课堂形态教学的共同进步,同时体现了新课程理念下教师的专业发展。小学教学总结 篇3一、学生基本情况分析:学年度上学期,我担任一年级两个班、三年级三个班,四年级一、二班和六班的音乐教学工作,由于学生的知识水平不一,因而学生的情况也不尽相同。具体分析如下:一年级人数较多,通过一年的学习学生已经初
7、步养成正确的唱歌姿势,良好的唱歌习惯。能有表情的唱歌能随教师的要求整齐的开始和结束;学习了用强弱、快慢的手段表现歌曲情绪。三年级学生已经能够在教师的耐心指导下演唱歌曲旋律,也能熟练的演奏竖笛。学生学习音乐的积极性比较高,比较认真的按照教师的要求完成学习任务。二、主要成绩:随着义务教育新课程标准的颁布实施和教学改革的深入,新的新课程标准指出:“鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。我使用了多种生动活泼的教学方法。并取得了一定的成效。(一)在教学方面,我改变那种习惯以传授知识、训练技能为主的音乐教学方法。使用了多种生动活泼的教学方法。1、认真学习新课程标准,我认为以前那种传统的以教师为中心,以教
8、材为中心,忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃,关注新的教学方法。新的教学理念更注重了学生的“学”,以学生为本,改变了学生的学习方式。音乐课堂教学也开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极的学习音乐。2、在音乐课堂教学中,积极培养学生具有独立视谱能力,是我们的教学目的。但是,在视唱曲谱方面,学生往往重视不够,老师必须选择较优美的曲调,通过多种的视唱方法,使学生能较准确把握音准问题。节奏是音乐的骨骼,培养学生良好的节奏感是视唱教学的一个重要方面。在教学中,我应用了以下各种击拍法,取得了不俗的效果。3、多媒体在教学中的运用,可以极大的提高学生的学习积极性和主动性。给音乐教学中教学方法
9、的多样性提供了可能的广润空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。在音乐教学中,充分利用多媒体教学手段,改革了教学方法,使美妙的旋律、生动的形象、感人的情景、绚丽的画面,通过电教媒体融为一体,改变以往音乐课堂教学中单调而枯燥的模式,使学生通过多种信息刺激去理解、欣赏音乐,从而自然的抒发内心的情感,提高教学质量与效率,达到优化课堂教学的目的。(二)德育教学方面:音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操。1、音乐教学中渗透爱国主义思想,不仅是培养人才的需要,也是音乐艺术本身的需要。在香港即将回归,举国上下准备迎接新世纪挑战的时刻,充分利用音乐教学的素材,奏响爱国主义主旋律,这是赋予音乐
10、教育工作者的神圣使命。2、唱歌活动作为音乐教育的主要内容之一。我们应当选择一些思想性较强的时代歌曲,通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教学是对学生进行思想品德教育,培养感受音乐、表现音乐能力的有效手段。因此教学过程以情感人,潜移默化。3、通过竖笛独奏、齐奏、合奏等表现形式,让学生在乐器表演中不知不觉地接受集体主义教育。(三)参加活动方面:1、注重自身的业务学习。认真撰写教科研论文及教案设计,并分获省三等奖市二等奖。撰写的教案设计被选入淄博市小学音乐教案集。2、学生在紧张的学习之余参加舞蹈训练活动,从而也丰富了学生的精神生活。三、经验与不足:(一)这一学年我工作的积极性很高,也做出了自己的
11、努力。但在自己的业务方面还得继续努力,作到精益求精,争取更大的进步。(二)注重差生转化加强优生培养。在课堂上,对差生多鼓励、多提问,让学生提高对音乐课的兴趣,培养他们的音乐能力。利用同学之间互帮互助的原则等方法,来增强他们的自信心。从而能够使学生全面发展。尽管如此,失误在我的教学中还在出现,我这一学期将避免一切失误,以更好的提高教育教学质量。四、今后努力的方向今后我将针对以上所存在的问题再接再厉,进一步加强基础理论知识学习,提高业务能力及教学质量,面向全体学生并注重特长生的培养。在教学中遵循循序渐进的方法,使学生逐步提高。不断提高自己的业务水平,虚心向有经验的教师学习,以提高自己的教学水平。相
12、信新的学期拥有新的开始,争取更好的成绩。小学教学总结 篇4在轰轰烈烈的新课改渐趋冷静的今天,更多的老师在教学中践行着新的教育理念。当更多的目光投向课堂的同时,问题随即接踵而来;怎样的课堂才是高效的,高效的标准是什么?随着教材内容和教学要求的变化,中学英语教学中存在着一个非常突出的问题,那就是:教师教的辛苦,学生学得痛苦,学生没有得到应有的发展。其最直接的原因之一就是大量繁重而无效的教学行为占用了师生绝大部分的时间。现在的小学英语教学已不是简单的要求教师完成教学内容,随着课改的到来,它对教师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培养应用能力、形成学习技巧,保持终生学习欲望等方面提出了更高
13、的要求,以真正地实现素质教育。最近,通过高效课堂的学习,感受颇深。下面就谈谈自己的关于高效课堂教学想法。一、创设问题情景,激发内在“想学”的强烈需求。问题设置首先直接切教学内容,不可拖沓冗长,故弄玄虚。其次创设情景必须要契合文章的整体氛围。课堂问题的设置正是在学生波浪壮阔的思维平面,在内在“想学”的强大驱动下,发挥主观能动性投入到课堂当中来。而同时问题的情景创设在追求活跃生动的课堂氛围时,还要做到“高效”课堂教学。二、问题反馈不避纠错,高效生成促“会学”我们的问题设置就是教师的预设,而预设也必然在实际的教学中在师生、生生互动中备受考验,不断改换自己原来的轨道顺应课堂的临时生成。学生也就子啊高效
14、的生成中不知不觉“会学”了。问题反馈及时纠错可以分为两种做法:一是“直截了当型”纠错。对于英语基础常识类而学生又容易混淆的,及时指出,予以校正。还有一种做法是“节制随意”讨论。英语学科有自身的学科特点,是人文性和工具性的统一的大学科,决定了它的模糊性和不确定性,也给课堂带来了发挥的空间。所以问题设置空间要大,课堂有一种“节制的随意”,让学生展示个性生成,而不避讳学生犯错误,让学生子啊“犯错”和“纠错”交替中理解课文内容,促成“会学”。在课堂热身活动中,利用唱英语歌曲,在短短的几分钟时间内,让学生融入英语课堂环境中,并打开学生学习的知识库,然后直接进入课文的学习。对于语篇学习中需要解决的问题有:
15、新单词的学习;新句型的学习;整体语篇的理解及运用。在课堂教学中,根据教材内容,学生的学习状况,重视对学生进行学习方法的指导。1、新单词的学习。布置学生课前预习,在课堂上汇报、展示。小学生还是好表现自己的。因此,他们在预习中会认认真真地去看小字典,去读单词,遇到不会读的他们还会相互请教,甚至去问老师,并记忆相关的短语、句子等。这比起老师在课堂上一遍一遍地教,老师教得累、学生听得烦的效果更佳。2、新句型的学习。我们则是把它在课堂,老师先引导学生找出文中不懂的问题,或者是关于某一方面和某一个人的问题,学生找出的问题如果是以前学过的,就让学生相互间帮助解决,没有学过的问题往往就是本节课中的新授句型。老师确认了学生的问题后,并没有直接去讲授如何理解、如何回答,而是指导学生相互讨论、交流,主动探究,将学习的主动权交给学生。学生并不是凭空想象,不着边际的讨论,而是在课前经过了认真的预习,相信学生在讨论交流中能理解并结合课文内容,学会回答。(当然答案课文中原先就存在,学生在理解之后的回答,就让他们不但知其然,而且知其所以然。这样学生在参与课堂活动的过程中,品尝到成功的快乐,就会形成稳定而持久的兴趣,让英语学习成为“我要学”。3、对于课文的理解和运用,注重了学生的整体感知。A、先设计几个对课文整体理解有帮助的问