热门教学设计方案模板锦集四篇.doc
《热门教学设计方案模板锦集四篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《热门教学设计方案模板锦集四篇.doc(16页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、【热门】教学设计方案模板锦集四篇教学设计方案 篇1一、教学目标理解课文内容。 了解居里夫人的人格魅力。 品味平实而富于哲理的语言二、教学重点梳理课文内容。 归纳居里夫人的人格特点。 品味平实且富于哲理的语言三、课前准备预习课文,疏通文意。 搜集居里夫人的有关资料。 教师准备居里夫人的挂图。教学设计一、激情导入同学们,说起居里夫人,我们大都知道她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义,在其道德品质方面
2、,也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者,它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念,或许对居里夫人的人格魅力,有一个更全面的了解。二、诵读感知1、范读课文2、学生朗读课文,疏通文意,品味语言,识记字词。3、默读,搜集、感知特点 让学生独立默读、思考,试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 讨论归纳: 坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由克制自己热爱生活 沉醉科学4、讨论概括,归纳整理 全班讨论,将有关信息分门别类,从而分析居里夫人的人格魅力。板书: 探讨真
3、理 保持安宁 集中目标 思想理念不图财富 环境需求追求自由 工作态度树立信心 沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔 执著勤奋三、合作探究采用同学之间、师生之间的互动方式,讨论解决。1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?4、“人类需要讲究现实的人但是,人类也需要梦想家”一句,“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?5、“我的惟一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”中的
4、“奢望”可否改换成“希望”?为什么?6、“在他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。”联系上下文,谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。7、为什么作者说,科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?8、“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?四、语言品味1、教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采,而重写实,是传记类作品的特点。如果学生感到有难度,教师可引导学生与文学作品语言作比较,就容易理解了。2、找出课文中带有哲理性的句子,试着进行赏析。参考: 生活对于任何人都非易事。 人类需要讲究现实的人但是,人类也需要梦想家。 科学本身就具有伟大的美。 一位
5、从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿。五、教师小结读了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人,现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。六、拓展延伸1、完成“研讨与练习”。2、居里夫人放弃了镭的专利,却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此,你怎么看?写成300字的小文章教学设计方案 篇2教学目标:1、正确地认读十二个生字,会写田字格里的十一个字
6、;2、有感情的朗读课文3、通过了解,认识到环境保护的重要性,激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。课前准备:1、视频:壮观的赛特凯达斯瀑布奄奄一息的赛特凯达斯瀑布。2、巴西总统菲格雷主持葬礼的图片。课时建议:1课时教学过程:教学流程设计意图第一课时一、激发兴趣,引入新课视频:壮观的赛特凯达斯瀑布看了短片你有什么感想?(太壮观了!太漂亮了!)视频:奄奄一息的赛特凯达斯瀑布看了短片你又有什么感想?(这个瀑布没有刚才的瀑布雄伟壮观)师:“其实这两个短片播放的是同一条瀑布赛特凯达斯瀑布”出示:巴西总统菲格雷主持葬礼的图片你知道这些人在做什么吗?今天我们就来学习特殊的葬礼这一课板书课题看到课题后你想知道
7、些什么?(谁的葬礼?为什么特殊?等等)通过视频形象直观地让学生感受到赛特凯达斯瀑布的今昔对比,激发学生热爱大自然、保护大自然的感情二、激发兴趣,自读课文(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜欢的方式来解决。(2)小组内读课文。(3)指名分节读课文,纠正不正确的读音,读得不流利的语句反复练习。让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。三、自然感悟、交流(1)学生再次自由读文,在文中勾画出最能震撼心灵的词、句或段落?然后谈一谈自己的感受(2)小组交流(3)集体交流引导学生从以下几方面感悟(一)赛特凯达斯瀑布的今昔对比中感受大瀑布消亡的迅速、环境破
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 热门 教学 设计方案 模板 锦集四篇