实用的学期教学计划模板汇编五篇.doc
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1、实用的学期教学计划模板汇编五篇学期教学计划 篇1一、指导思想以教育局和学校提出的高效课堂为基本切入点,找到适合学生学习和教师教的较好的整合点。打造富有教师特色的真正的高效课堂。二、学情分析相对于七年级上册而言,学生在学习七年级下册地理时要轻松许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习,对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言,难度要小了许多,内容上也更具体、更直观,便于记忆和理解。通过上期的地理学习,学生已经掌握了一些基本的地理知识,及学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验,初步形成了简单的地理的知识
2、系统,大部分学生对学习地理兴趣浓厚,也很乐意去了解我们生活的这个星球,乐意去探索和发现身边的地理知识。我所任教的4个班中,成绩相对比较平衡,1、5班上课气氛最为活跃,3、4班上课看上去状态也好,但缺乏活力和自主性,经过后半学期的着重培养,有所改善。三、工作目标通过地理教学,掌握必要的地理知识,达成基本的绘图技能,对我们所生活的世界有更清晰明了的看法,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解,同时提高观察、探究能力,发展创新思维,养成互助合作的精神。在教学成绩上,保持全区前二名的成绩。四、教材分析1、本册教材共5章。(1)、我们生活的大洲亚洲;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点,人文环
3、境特点。(2)、我们邻近的国家和地区;突出日本自然灾害及其形成的主要原因,及日本经济与其他国家的联系,了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。(3)、东半球其它国家和地区;了解中东地理位置的特点,石油资源,宗教,欧洲西部,欧盟,畜牧业,旅游,撒哈拉以南的非洲,农业生产,文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。(4)、西半球的国家,了解美国移民国家,农业地域专业化,高新技术产业,巴西,民俗。()、极地地区;自然环境的特殊性,科考与环保的重要性等。2、本期教材重点、难点:()、各大洲的地形特征和气候特征;()、几个大国的自然和人文特征。五、工作
4、措施1、与同学科教师精诚合作,认真钻研教材,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构。3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感
5、,从而更好的引导学生积极主动的学习。4、因材施教,精编习案,尽量减轻学生的作业负担。每一章进行小测验,学而时习之,加强巩固。5、最后培养学生关注自然、关心社会、关心时事的自觉性,增加对世界的了解,树立学习对生活游泳的地理和对终身发展有用的地理。六、课时安排章节内容课时进程六、我们生活的大洲亚洲第一节第二节位置和范围自然环境1-3周七、我们临近的国家和地区第一节第二节第三节第四节日本东南亚印度俄罗斯4-8周期中复习89周八、东半球的其它国家和地区第一节第二节第三节第四节中东欧洲西部撒哈拉以南的非洲澳大利亚1012周九、西半球的国家第一节第二节美国巴西1314周十、极地地区复习、考试15周期末复习
6、1618周备注:根据学生学习实际情况,教学进度可能会有轻微变化。学期教学计划 篇2一、指导思想。以创建市级示范小学为目标,确定本年度教学工作重点为:以新课程改革为突破口,改变教育观念,加强课堂教学及教学常规管理,强化质量意识,积极进行课题研究,努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际,以培养学生创新精神和实践能力为目标,灵活扎实地搞好教与学的实践活动,树名师、育优生、建示范校。二、主要工作。1、努力实施新课程改革,以课改为核心,牵动学校整体教学改革,提高全员的课改意识,做好课改实施阶段性的总结,争创课改启动实施的示范校。2、要大兴教学研究之风,认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作
7、,同时, 做好已结题实验成果的推广使用工作,组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本教研,努力构建学习型教师组织。3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口,强化教师落实课程改革的“三维度”目标,切实提高教学质量。4、加强校本培训,加快校本课程的开发进程,培训中做到理论学习与基本功训练有机结合,做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合,做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。5、实施青年教师培养工程,通过学习、实践、研讨等形式,不断发现能人,培养能人,鼓励能人,搭建平台,训练培养一批青年教师,使其牢固树立名师意识,打造名师带名校效应。6
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