实用的幼儿园教研计划模板汇总8篇.doc
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1、实用的幼儿园教研计划模板汇总8篇幼儿园教研计划 篇1一、情况分析上学期教研组重点深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展开轨迹,开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高,在实践中领悟到主题活动的环境是立体的它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合,主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材,在实践研究的过程中教师们提出新的思考:1、教师如何领会主题内容之间的关系,促使新老主题有序链接?2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动,使集体教学活动更有意义?本学期保教研究目标
2、(一)保教专题研究:1、深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展开轨迹,注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用积累同一主题教研研讨、实践的案例。2、深入研究新教材主题背景下的操作点,深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。(二)保教常规研究:1、 继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。2、 在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。3、 普特融合,特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。二、本学期保教研究内容与措施(一)保教专题研究内容与措施:1、组织教师学习上海市学前教育课程指南解读,在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为,在反思中促使教师的专业化水
3、平有的成长。2、 第三轮全面实施新教材教师参考用书。细读并理解课程四本教师参考用书中操作点的内涵及设计思路结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考,真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。3、 教研组长全程参加“区二期课改培训”,一线教师参加看课活动。4、 各教研组明确研究专题,采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案,期末做专题总结。(二)保教常规研究内容与措施:1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合,要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹,教师
4、引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动,开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程,实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为,更清晰地了解幼儿的活动情况,通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减,提高研究的目的性和实效性,切实提高教师教育教学技能。3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容,进一步整合一期课改中有价值的内容,渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录(主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性)在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录
5、进行交流评比。4、进一步完善班级网页,拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下:阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选(每位教师一篇)、游戏活动照片一张,期末作交流评比。5、 青年教师结合新教材,按主题要求、特色内容,开发制作多媒体课件、教玩具,期末进行交流评比。幼儿园教研计划 篇2一、指导思想本学期,我园将继续坚持科研先导,研训一体的发展思路,以教学过程改进行为为抓手,确立挖掘明星教师,培养青年教师,带动全体教师目标,分层指导,多种培养,梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上,不断提升幼儿教师的专业水平,促进不同层次的教师的多元化成长,从而促使本片区的园本教研工
6、作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。二、教研目标1、通过业务理论学习,专家讲座的园本教研活动,聚焦教研问题,确立切合实际的教研主题,让老师们学会在反思中提高专业素质,在理论的引领下敢于创新教学方法,打造一支有较强教研能力的星级教研组,促使教师的教育理念逐步转化为教育行为,提升幼儿园教师的素质。2、以课题切入点,通过园本教研活动,深入挖掘教育资源,进一步进行具有园本特色课程的尝试,较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促进幼儿全面和谐、富有个性的发展,使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展,形成办园特色。3、通过园本教研,进一步提高本园、结对园
7、与挂靠园课堂教学活动的组织水平,在互动交流提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶,从而更好的服务社会。三、教研内容1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动,要求活动前有计划,活动后有记录。继续以创建特色园为指引,开展针对地方特色课程的区域活动创设研讨,打造有特色的园所文化。期初,每位教师制定切实可行的自培计划,做到思想有追求、心中有目标,行动有计划。鼓励教师进行学历进修,尽量安排教师外出学习。2、以星级教研组的评选为契机,为教研组长搭建平台,积极开展课堂教学改革,师徒结对,多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动,提高课堂教学的有效性,锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。3、以学习互
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