实用学期教学计划模板锦集九篇.doc
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1、【实用】学期教学计划模板锦集九篇学期教学计划 篇120xx年20xx年度第二学期武术教学计划二校队尊敬的各位校领导:大家好!我是智健文武学校二校队的主教练。学校一天天在进步,一天天在壮大,得到了社会,学生,家长们的一致好评,这一点非常值得我们高兴。但是在高兴的同时还值得我们在下一步的努力。我相信,只要坚持不懈,我们还会在壮大,进步。在这里,我对学校及全校师生表示最真诚的祝福。对于二校队,我是第一次接触他们,非常感谢校领导给我这次锻炼的机会,我会珍惜这次锻炼的机会,好好努力,争取在最短的时间里,拿出最好的成绩来报答学校,在这里我对学校给我这次锻炼的机会表示衷心的感谢!通过我以前对二校队的学生的观
2、察,这些孩子们的基础不是很好,但是总体来讲这些孩子还是比较团结,诚实,我很喜欢他们,所以我愿意和他们一起加油努力,共同创造奇迹,我相信奇迹将在我和这些孩子的身上发生,我相信只要我们持不懈,永不放弃,绝不相信世界上有绝望之说,我们一定可以,孩子们,一起加油吧,我们共同创造奇迹吧!本人现将本期的二校队武术教学计划公布如下:1教学内容:九月份:基本功:正踢腿:里合腿:外摆腿:通过游戏的方式,给他们进行韧带练习。套路:长拳一路目标:为下一个月的武术阶段打下坚实的基础。十月份:基本功:侧手翻:下腰练习:头顶翻:套路:少林七星拳目标:让他们明白要想学更高层次的武术,首先要打好基础,所谓万丈高楼平地起的道理
3、。十一月份:基本功:前手翻:旋子:后手翻:套路:功夫拳目标:让他们了解什么叫进步,进步后又该怎样去珍惜。十二月份:基本功:旋风脚360度:前手翻:后手翻:套路:功夫拳目标:在原来的基础上得到大量的进步,让他们明白原来进步是那么的简单,只要努力,一切皆不在话下。元月份:复习以上所学习的套路,基本功,准备考试。目标:让每一位同学拿出最好的成绩回去给爸妈一个好的交代,同时也给我们学校有个好的交代,和给学生一个好的交代,让他们知道和理解这句话如果我不能,我就一定要,如果我一定要,我就一定能。以上就是本人对本学期二校队武术教学计划,在今后的工作当中还请各位领导多多点评.指导。我们一起努力吧!学期教学计划
4、 篇2一、学情分析经过一年半的小学生活,孩子们基本养成了良好的学习习惯和常规。但孩子们存在着心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到教学的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。二、学生基本情况从上学期测评情况看,学生基本能正确进行计算,部分学生分析问题,解决问题的能力有所提高,但是也存在审题能力较差,缺乏检查习惯,理解能力较差。三、教学内容本册教学内容:除法
5、;方向与位置;生活中的大数;测量;整理与复习;加与减;认识图形;时、分、秒;数学好玩;调查与记录;总复习。四、教学目标(一)数与代数1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法(商是一位数)。结合分物活动,使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.第三单元“生活中的大数”。结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数,通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进行估计,了解万以内的数位顺序,能认、读、写万以内的数,会用万以内的数进行表达和交流,会用词语或符号来描述万以
6、内数的大小,培养学生的数感。3.第五单元“加与减”,结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形1.第三单元“方向与路线”。借助实践活动,认识八个方向;给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2.第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动,使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生认识角,能辨认直角、锐角
7、、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。(三)统计与概率1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2.会读统计图表,会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);根据统计图表中的数据,回答一些单间的实际问题,并能作出一些简单的预测。(四)实践活动本册教材安排了丰富的实践活动。例如:1.设计实验小学示意图。2.找一找生活中的大数,并与同伴说一说。3.估一估,数一数有多少片树叶。4.走一走10米大约有多少步,100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。5.用七巧板拼出长方形、正方形。6.用学过的图形设计漂亮的图案。通过以上一系列实践活动,使学生初步获得
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