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1、【精华】语文教学总结模板汇总九篇语文教学总结 篇1参加工作近一年,在语文教学中摸索前行,积累了不少经验,当然也有不少工作有待于进一步完善。从备课上说,本学期改变上学期在一个假期备完所有课文的做法,只提前一周备课,这样更好地接近实际。我虽然努力想把工作搞好,希望自己能深入钻研教材,并能有自己的见解,还能把每节课精心设计好。但美好的愿望未达成,每次的备课基本上是看课文、翻教参,自己的东西相当少,因而一直感觉这方面没做好。从上课来说,我的课堂教学能力和管理能力均有待提高。课堂上的纪律不能很好保证,本想营造一个相对宽松的相对宽松的学习环境,却纵容了不少学生,课堂效率低。而教学设计又无新意,在执行中缺乏
2、个性,难以产生极大的吸引力,所以课堂参与度不高。从改作业上说,我想了很多方法既减轻自己的负担,又能提高学生的自主学习能力。所以,有时会尝试学生自批、互批的方式,自我感觉这些方式有助于学生学习能力的提高。但是,我依然有很多问题未能及时解决,特别是学生学习态度的改变上。因为我对个别学生管理过松,致使个别人的习惯没能养好,这个令我很愧疚。从考试上说,我组织的平时考试比上学期减少,在每次考试后积极分析得失,并与之前的成绩进行比较。感觉本学期在与学生交流上做得较为细致,也有效地推动了某些学生的进步。可有些问题没能引起重视,因而整体考试水平不高。这一年来的语文教学工作,我自信还是一丝不苟地在达到目标,各项
3、任务兢兢业业。也曾试着分层教学,渴盼每个学生可以发展得更好,但终因工作量巨大,方法不科学而告终。在教学上的最大问题是:对学生的学情没能透彻把握,这成了自己不太成功的根源。接下来的工作,我要将提高工作效率放在首要位置。我要更深入地钻研教材,多扩充课外知识,增强个人底蕴和修养,尽量设计出吸引学生注意力的教学方式;在正式教学中,保证基本的课堂纪律,对每个学生严格要求,在严要求上在酌情减轻,同时提升自己的教学水平,更好地促进学生成长;对于作业情况和考试,定要及时发现问题、解决问题,充分运用这两种方式在学习反馈上的作用。只有把教学的各个基本环节都处理好,才有可能让效率提高。 此外,我还应培养自己的教研意
4、识。平时教学中多与同行交流,注意听课和学习,融注优秀的方式。自己也可将教学中的问题作为课题,不断实践、反思,多阅读扩充视野,平时也多动笔抒写内心感悟,点滴积累,让语文教学不再单调,让工作因思考而更美!语文教学总结 篇2一个学期的工作结束了,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:一、认真钻研教材,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率在开学初,我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课,我在认真钻研教材的基础上,吃透教材。每堂课后重视课后反思,从多方面、多角度去反思课堂教学效果,做到查漏补缺。为了向课堂四十分钟要质量,在课
5、前,我认真上网查阅相关资料,以做到心中有数。二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。三、注重夯实基础,以新课程理念指导教学我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力
6、。加强写字指导,提高学生的写字能力。3重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练,引导学生学会运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。4重视积累,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。5注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。要求学生说话完整、围
7、绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。四、积极反思、认真批改,做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。还积极坚持听课学习。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中。语文教学总结 篇3我休产假回学校之后,学校安排我教一个班-七年级九班。在这三个月的时间里,我一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提高其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。一、夯实基础。(一)
8、早下手,抓反复。语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难。在语文上投入很多精力,所以,对于文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录,我让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。(二)用足教材,以&“本&”为本。针对我班学生的实际情况,我非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提初学生的能力。必读篇目我是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的
9、阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。(三)分步前进,学写作文。在作文教学上,我没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提高起来。二、广泛拓展(一)扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的积极性,我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,检测学生掌握情况。(二)坚持写日记,抽时间做评讲,优秀作文在年级范读。三、最后冲刺(一)结课后,课堂时间先带着学生复习,家庭作业以复习生
10、字词和文言文等内容为主,然后分六次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。(二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,现代文阅读等,每项复习结束都有配套试卷加以检测巩固。在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力。根据班级的情况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。(三)适度训练综合性试卷。为避免重复操练,我对众多试卷作了挑选,选择难度不同的试题,进行统一测试,重在让学生掌握知识点.训练考生考试的感觉及做题的技巧。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为
11、此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。课后发现学生作业问题
12、也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。语文教学总结 篇4转眼间,这学期的教学工作已接近尾声。回顾这学期的工作,有成绩也有失误,有经验也有教训。学生成绩较优,有不少学
13、生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将本学期的工作总结如下:(一) 继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中心,搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出两名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一个领读,一个组织纪律,早
14、晨一到校就组织同学进入早读,中午上学来由这两名学生带领大家默写生字,一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入学习。(二)积极听课,认真备课,善于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我在市、区、校听课共三十多节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单
15、元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。(三)多种方式,充分调动学习积极性。不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书,每天早晨的晨会课,讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中金斧子、小马过河、特殊的考试我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。(四)认真上好每节课课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。(五)做好培优辅差工作我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀