班主任老师工作总结模板.doc
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1、班主任老师工作总结模板班主任老师工作总结模板1本学期我担任高一级(2)班的班主任。可以说,接到这个任务时,我既兴奋也忐忑不安。兴奋的是,作为一名毕业生,刚刚走上工作岗位学校就把一个重点班给我带,这是对我的一种信任;不安的是,我深知高一第一学期对于学生来说是非常关键的,这关系到他们的初高中的衔接问题,而且本班是年级中六个重点班之一,纪律方面可能会好点,但学习压力却十分大,如何保住并提高他们的成绩,这是使我不安的问题。幸运的是,在学校领导,班科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务。在这学期的工作中,我深深地体会到,班主任工作中所不可或缺是认真的工作态度,教育的艺术性,有效的教育方法,良好的组织管
2、理能力,以及以身作则的表率作用,这些时刻影响着班级建设的好坏,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。下面是我对本年度上学期的工作的总结。一,正面宣传,教育,形成团结友爱,勤奋学习的良好班风。我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习方法与效率常挂在嘴边,常常提醒他们。当然,我还更以自身行动,学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说人们说的没错,要成才并非都得挤这独木桥。不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以
3、后。有的学生认为自己头脑不聪明并产生自卑心理,我常常强调“一份耕耘,一份收获”,让这些学生细细去发现与体味,现在总能在他们的周记中看到我所常说的那些话语,展现出他们积极上进、自信的一面。总的来说,学生们在这一学期中都能团结友爱,勤奋学习。二,培养班干部组织,让学生自治。要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除及日常卫生安排监督,团书记负责有关团的活动,由于团活动较少,所以我安排团支书作班主任和同学间的桥梁,并
4、负责周记工作,班长负责统筹安排,生活委员专管班级物品及班费开支等等,并不定期的让班委组织开班会,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理的能力。本学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。三,利用各种机会,及时与学生,家长,科任教师交流,沟通。除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题,表现问题,心理压力问题、纪律问题等等。同时,通过打电话询问,交流及时与学生家长联系,对于个别问题学生还和家长进行
5、了面对面地单独交流,让某些棘手问题得到解决,并促进了学生、家长和老师之间的沟通。本学期召开了一次家长会,家长全面了解了其子女在校的表现,及时解决问题。另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。四,不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平。学高为师在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,不断接收新事物。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,作为教师更要大量接受外界的新信息,扩大自己的知识面。我想,要做好班
6、主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。五、后进生的转化(待续)六、存在的问题:1、有的问题没有及时处理或方法不当2、下班频率低,没有经常到班巡视3、对学生的个别了解还不够,交流不多4、班级纪律方面应从严处理5、班规有待修改及细化总而言之,我这一学期做的是些婆婆妈妈的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,每个学生的前途命运,所以做得好坏,影响深远,责任重大。我希望自己能够不断努力,做好一名班主任。班主任老师工作总结模板2在学校领导和老师的关心和指导下,我担任了班主任老师工作。在整个教育教学过程当中,和同学
7、朝夕相处,情同手足,做了我应该做的工作,起了我应该起的作用,负了我应负的责任。工作动力就是来源于一个“爱”字;我热爱党的教育事业,热爱班主任老师工作,喜爱自己的学生。这几年,我的班主任老师工作是这样做的。一、以身作则,为人师表教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?用最简单的一句话说,就是培养学生有良好的习惯。”而这习惯的培养,在于老师耐心细致持久的引导,所以叶老又说:“教育工作的全部都是为人师表。”老师教书,要能有成效,就得用自身的言行品质育人,教师言行的本身就是一种政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级
8、管理要以厚爱为出发点。班主任老师只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任老师教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好,教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的
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