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1、有关班主任学期工作总结模板锦集6篇班主任学期工作总结 篇1 低班级的孩子正处于打基础的重要阶段。作为班级的组织者,我们应当仔细、到位地做好自己的工作。当我们看到孩子们的进步时,我们感到欣慰 第一,低班级是形成良好习惯的关键期。全班同学的班容都要从培育习惯开头。我抓住这个关键的训练机会,逐步建立我们班的班级风格。依据学校给我们制造的训练环境,名同学学习“套路意识”。首先,利用晨会、班会、班会等训练时间,利用孩子喜爱看和听的各种活动,比如讲故事理解道理,看图辩论是非等等。让“常规意识”深化孩子们的内心,让每个人都有一种主动憧憬的心理,“做个好同学”。假如孩子在遵守纪律上是无意识的,那么老师就花了大
2、量的时间和精力训练孩子的日常纪律套路,比如课前教孩子如何整理学习用品,带孩子排队做练习,课后鼓舞孩子做好自己的工作,仔细整理桌椅。同时,在日常训练中,老师仔细观看,坚持统一原则和全都要求,使孩子渐渐形成了比较自觉的行为。老师带着孩子相互学习,共同进步。一方面,老师不断调整和更新训练观念;另一方面,我们应当认真观看孩子和我们之间的互动。有时候孩子会启发我们的教学。 在此基础上,结合学校定期选课的号召,我们班注意培育正确的集体舆论,擅长引导同学评价班级生活和学习中的一些现象,从而形成“好人好事被表扬,坏事被抓”的氛围。我注意同学的行为规范,抓典型,以身作则,充分利用表扬的工具,让孩子通过观看和比较
3、看到自己的闪完点,了解自己的不足和今后努力的方向,让我们班在纪律和良好习惯上初具雏形。 其次,关爱每一个孩子,让他们每天都能欢乐改善,由于他们有我这样的班主任。我常常教我的孩子回家后为父母做家务。是 班主任学期工作总结 篇2 本学期,我担当高一22班的班主任工作,在学校各级领导的正确指导下、科任老师及本人的辛勤努力下,各项工作顺当开展,在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果,为了将来能更好地工作,现将本学期的班主任工作总结如下: 一、常规管理,常抓不懈 日常班级管理,需要在班主任的主导下,发挥同学的主体作用。在初步把握班级实际状况的基础上,经过全面分析和讨论,结合班级管理阅历,打算
4、在班级日常管理中实行以下两种模式: 1、实行副班长轮番值日全面负责制。经过选举产生班委会干部,确定8个兼职副班长。每周由6位副班长轮番值日:全面负责学习、卫生、纪律方面的管理,该周由另2位副班长负责登记全面违纪状况,其中一位负责如实填写周登记表,另一位副班长负责记载违纪状况。每周星期日晚自习前进行汇总,对6位副班长的管理进行评比。下周由负责登记的2位副班长与评比中的第一、第六名进行岗位交换。 2、实行卫生定点包干制。将全体同学分为两批轮番打扫,每批同学负责打扫各防卫生区域,教室、男女宿舍和环境区卫生由4个卫生委员分别检查,将检查状况予以登记。本学期在卫生打扫方面我花费的时间和精力都比较少,但班
5、级卫生状况却始终比较好。这主要得益于卫生定点包干制的实施和4位卫生委员的仔细负责管理。 二、深化全面地了解同学,加强班级管理,形成优秀的班风和学风 我训练同学先学会做人再学会求知,平安训练也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校,多了解同学的状况,多观看同学的改变哪怕是细小的改变,以便尽早发觉班内出现的问题,准时解决,防患于未然,到班后我主要是查同学的到校状况,察同学到班后的状态,如有同学迟到或到校后精神萎靡,就要准时查明缘由,对确有违纪的同学处理不隔日,对那些心理有压力和思想负担的同学,准时加以引导和进行思想训练,以使他们尽快从心理阴影中走出来,以最佳的精神状态投入到学习中。 这些高一同学刚入学时
6、,许多生活行为和学习习惯很不规范,我就先耐烦地教他们,如何做好值日工作,班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初,我利用主题班会的形式具体讲解并描述了高中与学校学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度,约束了同学在各方面的行为,强化班级管理。 为了保障有一个好的学习环境,我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念,特殊规范了自习和课间纪律,要求自习课上,老师来与不来都要一样宁静,有特地班级干部负责,保证班级同学的学习纪律,为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班同学在早自习开头前五分钟必需准时到校先上自习,上午和中午的小自习全班同学必需全部上,
7、杜绝无故缺席等,通过这些强化措施,开成了良好的班风和学风,同学之间相互关心,比学习、比纪律。 三、个别谈心,这很重要 对于不同的同学挖掘他们的内心世界,了解他们的所做所想,这样能使训练抓住切入点,训练才能有效果,从本学期来看的确收效很大,在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找同学谈话,分析得失,并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的同学或是违纪的同学,我也常常和他们促膝长谈,进行有针对性的训练,也达到了训练的目的。 四、争取科任老师的协作,协调学校各方面的训练力气,发挥好纽带作用 针对课改班同学思想及学习压力大的状况下,思想汇报专题我主动找各科任老师寻求解决的对策,我把这
8、些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给同学,并准时了解同学在课堂上的表现和取得的成果。同时,我提倡愉悦学习,即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力,让他们正确看待自已所处的学习上的位置,保持良好的心态,使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。 五、开展好各项活动,并取了一些成果 本学期,在学校的各类活动及两次考试中,我们班也取得了一些成果,在开学之初的军训中,由于全体同学的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下,班级取得了“优秀奖”的好成果,在校进行的歌咏竞赛中也取得了“优秀奖”的好成果,通过这些活动,不仅展现了班级同学的风采,也增加了班集体的凝聚力,同时也促进了他们的学习。 六、存在的不足和
9、今后努力的方向 本学期的班主任工作取得的成果,得益于学校各级领导信任和关心,得益于全体任科老师的协作,也得益于全班同学和我的共同努力,但我深知还有许我的不足之处,如对同学的了解还不够深化,对同学的关怀还不够等,今后我会吸取教训,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心带好班级,让来到我班的第一名同学都进步,成才,让学校放心,让家长满足! 班主任学期工作总结 篇3 作为一名学校班主任,每天所要面临的事情的琐碎与繁杂,唯恐只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我认为,干一行爱一行,爱本行,才能干出乐趣,干出精神,干出风格。 我最观赏的一句话:做对得起职业
10、道德的训练;做对得起同学家长的训练;做经得起时间考验的训练。而在实际工作中,我也是以此来要求自己的。详细的工作过程大致可以总结为以下几方面: 一、充分调动主动性 无论我是前半年送走的毕业班,还是新接收的四三班,我始终都坚持,不管做什么,都要首先调动同学充分的主动性,不干则已,要干就热火朝天、全力以赴!事无大小,一视同仁。有了主动性就有了动力,有了动力就削减了遗憾,多了胜利的可能,即使结果不太胜利,也至少充分体验了过程的改善。在这种理念的引导下,我们得到了一个又一个让孩子们兴奋、惊诧又难忘的成果,不仅加强了班级凝聚力,而且还增加了他们的自信念。 二、加强习惯养成 学校训练最首要的就是同学学习、行
11、为习惯的培育,叶圣陶曾说过:“训练就是培育习惯。”培根也说过,习惯是人生的主宰。习惯一旦形成,便成为一种潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯是人一生走向胜利的“道德资本”,人的一生都会享受着它的“利息”。 首先是道德习惯的培育。如:不是自己的东西不要拿;学会共享;乐于助人;拾金不昧、敬重他人、学会宽容、与人为善等等。其次是学习习惯的培育,有了良好的学习习惯才能不断吸取学问,丰富体验。如准时做好预习、复习,准时完成作业;仔细听讲;学会专注;懂得倾听等,有目的的训练很必要,潜移默化的影响更重要。所以一方面加强训练,一方面留意自身的行为,塑造自身形象,赢得同学信任,同时还要联系
12、家长,充分调动家长的主动性,协作学校训练好孩子,做到共同成长、共同完善。 三、注意创新、实效 学习他人阅历是我常常要做的事情,学习但不照搬,而是结合自己的实际状况创新利用。例如,我把“家校联系卡”进行了改革创新,以日记形式、全新内容出现,效果很好,得到了家长和同学的好评,同时加强了老师与家长的联系,让家长每天都清晰孩子的在校状况。对训练孩子更有针对性。详细做法是:每天在日记上规定同学必需写清“今日主要学会了什么”“今日主要发生的事和自己的心情”“今日上课状态、作业检查结果”“我对家长说”“我对老师说”“老师的评价”,家长看后,还可以写下家长的想法或要求。当然,这样一来,表面上我的工作的确增加了
13、负担,但从长远看,却是消退了隐患、加强了管理,避开了更大的负担。通过这一创新方式,既让同学有了练笔的机会,又让他们每天准时进行了复习,同时还加强了亲子沟通、师生沟通、家校沟通的机会,既训练同学懂得观看,又让他们不知不觉地学会感恩,因此即使每天累点儿,又算得了什么呢!因此,我倒是累并欢乐着。 班主任学期工作总结 篇4 在班级管理的二十几年中,我常常会听到部分家长向我反映,说自己的孩子在家很懒散、贪玩,对待家人冷漠、霸道,一切都以自我为中心。在家长所反映的这些同学中,绝大多数在学校却是公认的好同学,不仅仅遵守纪律,还宽容大方、乐于助人,甚至是老师的得力助手。这究竟是怎样回事呢?我想假如将同学优秀的
14、一面看作是阳完的话,那么他不足的一面就是他阳完下的阴影,这是被同学刻意隐蔽起来的角落,是一个不简单被发觉的问题。那么,作为班主任又该如何真正走进这些同学的心灵,帮忙他们清除这些阴影呢?带着这样的怀疑,我查阅了超多的资料,依据自己在工作中的一些阅历,现写出来,仅供各位同行参考。 首先,班主任要喜爱、关怀同学和理解同学,成为同学的知心伴侣,这是全面地、精彩地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与同学相遇,赐予问候和关怀。此时班主任不必刻意去进行思想训练,寥寥数语,同学的学习心情、生活状况、身体状况都能够去关怀一下。善待同学的失误,不要简洁叱责,而是伴侣般地和同学一齐商讨。班主任在训练孩子时,要透过
15、说理来体现,在与同学说理时,不能只看到缺点,还就应看到同学的优点,看到每个同学不同的个性特征,从同学的特长入手。在这个过程中,师生双方由说理到谈心再到知心。能够使同学更简单理解班主任的训练。与同学谈心是师生沟通思想,进而相互了解、相互影响的过程。中外的训练专家都认为,表扬能帮忙孩子树立良好的精神风貌,使同学在感受到自己优势的同时,朝着更高的目标前进。无论怎样的同学,他都会有值得表扬的地方,只要抓准说理的切入点,把握住说理的焦点和重点,就必需会取得良好的效果。 班主任在说理方面,千万不要掉以轻心,要像上课那样仔细备课,深思熟虑,然后找到一个最适合同学独特个性特征的切入点,做到有的放矢,精准无误。假如班主任对同学的优点视而不见,没有说到要点上,同学就会产生低落的心情,缺乏一种专心向上的心理氛围。造成同学对自己的熟悉不全面,失去自信念。如:我班里有个男孩子,非常聪慧可爱,成果却很差,而且常常违反班级规章制度,虽然是大事不犯,但是小事不断。经过了解得知,由于他从生下来便失去了母爱,而爷爷奶奶又一味地溺爱,父亲又没时间管教孩子,才会构成这种自由散漫的性格。针对他这种特别的家庭状况,我找到了他,与他进行了一次长谈,告知他,父亲如何地辛苦操劳,他父亲既当妈又当爹,比任何人的父亲都要辛苦,就是为了给他制造一个好的学习、生活环境。让他明白自己就应比一般的孩子更懂事、更勤奋,促进孩子意识、行