有用的学期工作方案模板集锦6篇.docx
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1、有用的学期工作方案模板集锦6篇学期工作方案 篇1 一、指导思想 本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量,在“立足学情,做实常规,提升质量”精神指导下,坚固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升老师队伍的整体素养;努力开创具有本校特色的语文训练教学新局面,力争使学校的语文教学状况有较明显的转变和提高。 二、主要工作 (一)全力以赴,提高我校语文学科教学质量。 1、强化常规管理,提高教学效率。 (1)备课:依据我校同学详细状况,不仅要备学问点,更要备教法和学法,每位老师在进行备课时肯定要对老师教学用书进行精读
2、并扫瞄相关课的教学资源后再对各环节进行仔细取舍与添补,本着“轻负高效进展”的原则,细心设计每堂课的作业布置,具体进行记录,教后反思要围绕“有效”仔细进行思索与记录。且备课组要注意资源的共同共享。 (2)上课:努力提高课堂教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。 (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、准时,注意纠错及状况反馈。 (4)辅导:因材施教,擅长捕获同学闪完点,热忱鼓舞,补差提优,使每个同学都能充分进展。 2、加强教学质量监控。 一学期两次训练,要求自行命题,试卷有较
3、强的针对性,难易度适中,呈肯定的坡度。同时,能仔细完成每次综合训练的质量分析表,不走过场,能准时调整自己的教学策略。仔细抓好期中、期末考试工作,考前应有较科学的复习方案,考后应仔细做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作,评分应当公正,精准。 3、加强特色,有效开展,提高同学的语文成果。 在总结阅历的基础上,结合我校同学的特点狠抓教学质量,现代文阅读方面,可在平常进行50分两个语段训练,细心选择两个现代文语段,精编一些题目,当堂练习,准时批改,准时发觉问题,进行讲评及跟进练习。在课外文言文方面,可利用午自习等时间,争分夺秒对同学进行语感训练。在写作方面,李娟老师积累了丰富的阅历,本学期拟
4、在组内学习,绽开其阅历。 (二)同心同德,提升我校语文老师专业素养 1、老师要有自主学习的意识。 每位老师要钻研教材和老师用书,整体把握好教材,使教学更具系统性,提高老师熟识教材、处理运用教材的力量,使教学更具针对性和有效性,在通读教材之外,每位老师还要研读一本专业书籍或读一本专业杂志。老师自主学习后准时进行反思,并能准时地把学习成果运用到训练教学实际中去。一个学期内老师们可以选择一个在训练教学实践过程中自己认为急需解决而又感爱好讨论的问题,也可以阅读相关训练教学文章后的实践与反思,对自己在实践过程中的点滴做法及效果并进行思索与提升,在教研组内进行沟通争论,不断更新老师的训练理念,提高专业及教
5、科研的力量。老师要加强专业业务学习,主动参与校际沟通活动,在各种实践活动中开拓视野,借鉴阅历,加快自身进展。 2、通过教研组自培来提升老师专业化素养。 在仔细总结上学期教研组自培的基础上,本学期连续开展“提高语文命题力量”为主题的教研组自培活动,盼望通过每月的专题讲座,教研组集体争论沟通,专家讲座等形式来提升老师的命题力量,并运用到实际教学中去。学期要组织一次命题工作阅历沟通会,上学期命题老师要在会上进行发言,沟通在命题时留意环节,如何设计,出现问题如何修改等问题。 3、组织好组内公开课活动,在教学中有机进行德育渗透。本学期,响应教育处要求,每位老师要开设一节组内公开课,与教科研相结合,主题定
6、为“语文教学中生命训练的融渗”,并要求在学期结束时交一份教案。 4、老师建立错题集,准时了解同学学习动态。 本学期,要求组内每位老师建立一本错题集,积累同学在作业、测验中简单错的地方,准时了解同学学习动态,把握学情,制定措施。 三、其他工作。 本学期连续协作教育处工作方案,落实教研组各项常规工作。如:做好学校的橱窗布置,落实好综合训练,期中,期末的试卷命题工作,做好各次大型考试的质量分析工作,上好试卷讲评课。主动协作语委办的各项工作,大力开展推普工作。 学期工作方案 篇2 班级概况 本班共有同学20名,其中男24名,女生26名。同学来源四周村庄,素养不一,基础参差不齐。多数同学个性较强,布满爱
7、心,具有和善、怜悯别人、喜爱集体、敬重老人、孝敬父母等良好的思想品质。 同学思想状况:同学主动要求上进,思想活跃,关怀国家大事和.热点问题,并情愿投身.实践活动,表现出了独立思索和较为主动的参加意识。但全班的思想水平参差不齐,还有个别同学对集体活动看法冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。 同学学习状况:班级整体学习成果一般,出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习,但不够敏捷,差生基础不扎实,出现了学问断层现象。总体上分析,全班学习看法还比较端正,由于处在学校阶段的末期,面临升学,有的在主动进取,有的失去了信念。 生理心理方面:同学生理发
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