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1、有用的四班级教学工作总结模板集合六篇四班级教学工作总结 篇1 在本学期四班级语文学科教学工作中,我努力摆正自己的的位置,勤于耕耘,一切以同学为中心,踏踏实实的组织好各项教学任务,现在,漫长又布满期盼的一个学期即将结束,教学任务也即将告一段落,现我在这将本学期的教学工作做一个简洁的总结,以求做得更好。 一,坚持一切为教学服务,按时上课,主动参与学校组织的教研活动,主动评课,仔细做好笔记,虚心进行自我反思,不断改进教学中的不足,努力提升自己的业务素养。 二,细心备课。备好课,才能上好课。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动
2、性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动同学的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此,上课肯定要设法使同学投入,不让其分心,这就很讲究教学方法了。回看自己的授课,我感到有许多不足,由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心自学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学效果。我以后必需努
3、力克服,讨论方法,实行有利方法解决课堂教学中遇到的困难。 1 2三,语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难。在这样一种环境下,要教好语文,就要让同学喜爱语文,让他们对语文产生爱好。因此,语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发同学的求知欲望。让他们更了解语文,更喜爱学习语文,这对提高同学的写作力量也很有好处。 四,语文是语言,除课堂教学之外,还需让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持跟班了解同学朗读及背诵状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清晰,让同学即时消化。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量。 五,针对差生,我制定了一些详细的
4、方案和目标,对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高,但平常懒的动脑筋不学的同学, 对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;其次组是肯学,但由于力量不强成果不好的同学,对这些同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,且多鼓舞,让他们明白,只要肯努力,成果就肯定会提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础学问。我信任,只要坚持辅导,他们确定有不同的进步。 反思然后发觉不足,发觉不足立即就去改正,改正就会有所提高,教学就需要这种看法,在今后的日
5、子里,肯定坚固树立一切为了同学的思想,让课堂真正成为同学成长,进步的乐土。 四班级教学工作总结 篇2 20xx其次学期四班级英语教学工作总结 这学期担当学校四班级的英语教学工作,由于是学校低段的教学工作,我注意培育孩子的英语学习爱好,从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量,利用一切机会让孩子们练习听说力量,制造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化颜色,增加语感。扩大学问面。当然这些工作都是要紧紧围绕一班级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结. 一、走近同学,主动教学 同学是教学的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最
6、初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。但一开头我就发觉我根据自己的教学设计,上了一堂自认为生动好玩的课,认为教学效果会很抱负,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况,没有备好同学的课。 二、讲求方法,丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法,丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持
7、到班了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清晰,让同学准时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,讨论方法,实行有利方法解决课堂中的问题。 三 、培优转差,欢乐教学。 整个教学过程中由于同学的把握状况不同,出现了优差分
8、层,一方面,有的同学英语听,说的力量相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛主动,成果较好。因此,讲得太浅,没有照看到整体,所以教学效果不如抱负。从而可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有挺直影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充,对差生依据实际状况进行相对应辅导,使同学成果整体提高。从而建立同学自信念。提高学习爱好。 由于每一位老师尤其英语老师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善训练教学,这是我一学期来的教学
9、总结和感想,盼望大家能给我珍贵的看法和建议.。 四班级教学工作总结 篇3 本学期,本人担当学校四(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 首先,依据我所任教班级的实际状况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:假如孩子天生就是优生,哪训练还有什么功能又谈什么基础的素养训练呢因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为宠爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。 就应说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对差生则易于发觉其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍同学进步。我留意帮忙他们找到优、缺点,
10、以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它同学同样的公平和民主,也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱,我作为一个训练者,在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。 厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即透过同学的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们,兴奋地理解他们,因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次,
11、仔细制定教学方案,注意讨论教学理论,仔细备课和教学,专心参与科组活动和备课组活动,上好公开课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。根据学校数学教学大纲进行施教,让同学把握好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓舞其确立正确的学习看法,专心应对人生,而对优生,训练其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩
12、。透过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注意讨论教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育同学学习数学的爱好,调动同学学习的专心性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 最终,能制定好复习方案,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提高中等生,帮忙差生。但由于本学期授课时间较短,复习资料较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分同学理解潜力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教
13、学成果未达所想。 在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获! 四班级教学工作总结 篇4 思品教学要以儿童生活为基础,关心同学参加.、学习做人,追求训练的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学布满思辩颜色,布满生气活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参加贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。 本学期四班级的思品教学总结如下: 一、宽阔的教学阵地。
14、开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可依据教学内容,组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。 二、互动的动态式争论。 在现实生活中,同学已经形成了肯定的品德和行为习惯,积累了一些.生活阅历,形成了相应的看法和力量。因此,在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历,结合同学现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和进展同学的生活阅历,使同学在获得内心体验的过程中,形成符合.规范的价值观。 开放的动态式争论、小组合作形式,使同学的主体得到了充分发挥,同学得到了“全身心”的投入上,有利于培育他们的爱好和留意力,特殊是在解决问题的过程中,同学在有了更为真实的情感体验,有利于道德熟
15、悉内化为同学的自觉行为,同时也培育了合作意识,增加了可持续进展的力量。 三、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容,采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演,加深了对课文内容的理解,使同学进一步体会内容。当同学有了肯定的道德熟悉,这时更应当给他们创设肯定的情境。 情境表演对于同学来说比较真实、亲切,能使同学充分参加、主动表现,融入课堂教学,比较自然地主动进展,从而深化道德熟悉,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 三、设计开放式实践活动。 课标中提出“老师要面对同学的生活实际,加强课程内容与同学生活实际的亲密联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向.延长。”优化思品课堂教学,就是要有意识地挖掘教材中的.因素,由课堂延长到课外,依托教材,紧密联系.实际,将校内、家庭、.等一切有利于同学明理、导行的场景都当作课堂,“制造条件让同学主动参加.实践,体验.生活,在理解和感悟中受到训练,获得阅历,逐步提高熟悉.、参加.、适应.的力量。”切实提高思品训练的实效。 1、与.实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延长,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些.实践活动变得生动、活泼、好玩。 2