有用的幼儿园教学工作总结模板汇编9篇.docx
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1、有用的幼儿园教学工作总结模板汇编9篇幼儿园教学工作总结 篇1 一、训练教学活动。 二月份我们大班组主要进行了整合主题红红的新年的教学活动,我们采纳班级组集体备课的方式,严把每个活动设计从目标到过程,准时地找出教案设计的不足之处,加以改正,提高教学质量。一切从孩子认知、力量动身,充分拓展幼儿想象空间让孩子在轻松愉悦的氛围中学习。我们班级组老师之间能相互合作、相互提示、相互督促使训练教学工作正常有序的开展。 二、专业理论学习,增加科研意识。 这个月我们进行了关于项目课程的学习,每位老师仔细完成问卷调查,通过认真翻阅图书,查阅网络资料,仔细了解关于项目课程的概念、意义、模式及要求等。后半月,每位老师
2、仔细搜集项目课程的童话剧的绘本,并分析、设计了绘本的网络图等,通过研讨,让各位老师更深一层次的理解了项目课程。 三、做好幼小连接工作 。 本学期是我们大班孩子在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到学校,是人生道路上的又一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重,许多孩子入学校后出现疲惫、可怕等状况,称为“困难期”。因此,本学期我们从保育和训练两方面同时着手来关心孩子形成过渡。 1.有意识地多向孩子介绍一些学校里的生活、学习状况。使他们对学习生活有肯定的了解,并希望自己做个学校生,从思想上做好入学预备。 2.尝试根据学校的作息制度来生活。课间时间给孩子充分自由活动的空间老师尽量不去干涉孩子
3、。 3.学习自己整理柜子。养成良好的学习习惯,培育自理、独立力量。常常布置简洁的家庭作业,增加幼儿的任务意识。 四、家长工作及日常班级工作 1.班级组开展了正月搓元宵活动。 2.排练改编的踏板操以及带领幼儿学会新操春眠不觉晓。 3.2月17号召开了新学期幼小连接家长会,重点向家长介绍幼儿园幼小连接工作方案以及家长如何引导和培育削减孩子由于在生活上的骤变以及课目的繁重而对孩子入学校产生可怕、恐惊心理缩短入学适应期,为下期家长学校开课做好前期预备工作。 幼儿园教学工作总结 篇2 寒假的号角已吹响,转瞬间一个学期又结束了。今日和孩子们谈天,孩子们都说不想放假,想上学。作为孩子们的老师心里还是很欣慰的
4、。下面为本学期的教学工作做总结。 一:培育幼儿学习爱好: 结合本班的实际状况,预备班的孩子还没有自学力量,课堂上自我掌握力差。所以老师的教学方法与引导恨重要。老师的教学设计要有吸引力,激发幼儿的学习爱好,这样孩子才能自发向上,主动进取。 数学课堂: 每节数学课都有一个15分钟的数学活动时间,也是让孩子动手操作的环节。数学活动让孩子们在生活中学习数学,学中玩,玩中学,老师的教学设计贴近生活,让孩子们既懂得数学学问,也体会了生活的乐趣。同时还能促进幼儿之间的沟通。 比如:10以内数的加法课堂。数学活动(超市进货),老师把孩子分成男生进货员,和女生进货员两个队。课堂任务就是:为超市进货。 用法直观教
5、具。把男生的货源,加上女生的,得出超市的进货总数。 整个环节只有15分钟,但这15分钟每个孩子都投入到了数学学习中,孩子们在数学活动中玩,玩中把握数学学问。 拼音学习: 本学期主要学习了6个单韵母,23个声母,把握了基本的发音方法。和正确书写。本学期严格根据教学方案完成了教学任务。依据教学进度表的支配,每周学习两个拼音字母,结合孩子们的年龄特点完全可以轻松地接受。 本学期拼音课堂上多了一些手工制作的拼音教具,教具丰富,颜色艳丽。有教具才走进课堂,不但可以帮助老师完成教学目标,还可以调动孩子们的课堂爱好。课堂上孩子们都喜爱摸一摸,看一看老师的教具,喜爱认读字卡上的拼音字母。老师还可以借用教具绽开
6、许多拼音课堂嬉戏。学习效果翻倍地好。孩子们对教具由衷地喜爱。 二:课堂习惯与学习看法 结合孩子状况分析,预备班的珍宝刚刚走进正规的课堂学习生活。课堂上难免有一些不遵守课堂规章的孩子。严格要求孩子遵守课堂规章,课堂上不行以任凭走动,不行以有小动作,不行以大声喧哗。但也鼓舞引导幼儿课堂上要仔细听讲,多说,多看,多问,踊跃表现自己,主动参加课堂活动。 三:存在问题与不足 由于预备班孩子年龄小,还没意识到学习的重要性。拼音还有几个珍宝没有弄清23个声母。数学还有几个孩子不会运算,依靠手指,其中有一位孩子连手指都不懂得数。今后要加强培优辅差的工作,培育孩子们养成自觉的学习习惯。 一个学期的结束,接下来就
7、是新学期的开头。下学期坚持不断创新,不断实践,再接再厉,再创辉煌。 幼儿园教学工作总结 篇3 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣,让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完
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