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1、有用的幼儿园教学工作总结模板汇总8篇幼儿园教学工作总结 篇1 一学期的教学工作便是结束了,面对这一学期中的教学成果,我也是有特别多的感悟,从工作的结果上来分析,也明白了这一学期在工作上做出的努力,更是为自己的下学期的进展有较大的影响。 一、训练任务的完成 小班的小伴侣是第一次进入到学校的生活,最开头的时候对于任何的事项都特别的不熟识,尤其是面对全新的环境,身边没有家长的陪伴,更是会做出哭闹的行为。所以在这一学期中我更多的是让小伴侣熟识这个环境,能够在这样的学校的方式下去找寻到欢乐,收获到成长。而我也是抓着小伴侣们对于世界的新颖这一点,不断地引导他们在学校中去感受这里的美妙,也是渐渐地引导他们相
2、互间有更好的促进作用。他们的天真,他们的活泼,他们的和善都是一点一点的在幼儿园中得到成长,也是渐渐对新的校内生活有了更多的感知。这一学期过去了,虽然还是有小伴侣会哭闹,但是一切的状况都已经好转,更是让小伴侣们在幼儿园度过了较为欢乐的一学期生活。 二、教学工作中的不足 在开展教学工作中,更多的还是依靠着个人的见机行事力量,究竟小伴侣的心思是无法猜想的,所以在教学的过程中我还应当要花费更多的心思,将课堂变得更加好玩一些,这样才能够真正的让教学工作进行下去。虽然我在幼儿园也是有较长的教学阅历,但是还是在教学上有许多的地方都是需要去努力,去转变的,所以在教学中我也是需要更多的去反思自己,争取能够让我在
3、这份工作中有更好的成长,我信任我是可以将这份工作做好。 三、下学期的调整 身为小班的老师,我最重要的一项工作是为小伴侣们做到较好的照看,陪伴着他们的成长,另外与家长的沟通也是特别的重要,所以在下一学期中我更需要加强与家长的沟通,对小伴侣的各个方面都有更好的熟悉。对于我自己的工作来说,我也是特别地庆幸自己能够有这般的成长,究竟在接下来的教学上我还需要做更多的努力。下一学期的工作,我也是为自己做了严谨的方案,盼望自己能够在工作中得到成长,也是为自己接下来的工作做更多的努力与付出。 已经结束的工作也是让我对下学期的工作有更多的熟悉,我会更加努力地在其中去进展,去成长,我信任将来的努力是能够促成我在接
4、下来生活上的更好的进展,我对我的将来有特别大的期盼。 幼儿园教学工作总结 篇2 学校是推广一般话、用法规范汉的重要阵地,说好一般话、用好规范、提高语言文应用力量,是素养训练的重要内容。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关怀下,我园语言文工作得以顺当开展,推动我园语言文应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下: 一、进一步加强领导,强化管理,促进语言文工作的制度化与规范化 1.为了更好地开展语言文工作,提高群体重视语言文工作的意识,我园语言文工作小组依据上级语委的要求主动开展工作,使语言文工作做到了有法可依、有章可循,为语言文工作的深化开展奠定了良好基础。
5、 2.连续做好档案的严格管理,对有关普及语言文工作的文件、规划、方案等资料分门别类进行整理,并妥当保管。 3.连续严格执行用法语言文状况与老师评先(优)、评职等方面相挂钩的方法。 4.加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用状况和师生用法一般话状况加强检查,并提出规范用等看法。以此来规范、促进全园的语言文推广、规范工作。 二、进一步加强语言文的学习和宣扬力度 1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用,张贴标语,在园内张贴宣扬画,在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬,出推普专题黑板报等,使得全园上下人人都有参加推普的意识。 2.主动组织开展好第xx届全国推广一般话宣扬周的活动。
6、 主动宣扬,尽早部署,营造深厚的校内推普氛围。各班都成立了推普小组,设立“小小推普员”, 宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”为主题,以各级训练部门文件精神为指导,细心制订了“推普周活动方案”,并根据方案布置了详细任务,准时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。 扎实开展各项活动,使推普精神有效落实。 3.进一步加强语言文的学习。 三、开展了形式多样、富有实效的语言文规范化训练活动 1.围绕“全国推普周”,开展好各项活动,通过活动提高了老师说一般话,写规范的意识,增加了幼儿说好一般话的自觉性。 2.在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏(如:家长园地
7、、本周教学支配之类)并将检查结果公布,杜绝了宣扬标语中的不规范,使园内环境得到了净化。 3.进一步提高了老师讲一般话、用规范的自觉性。 充分利用我园内的宣扬栏优势,主动宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令,指导教职工学习国家通用语言文法,强化了讲一般话、用规范的意识,切实落实语言文规范化的各项要求。把老师的规范、一般话纳入了老师连续训练,从而提高了他们用语用的规范化水平。 4、对老师教学方案、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。 四、抓好语言文专题讨论 组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况,探究幼儿口语进展和自主阅读的新方法,新对策。此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们
8、的推普推规的辐射作用。总之,我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法,推动我园语言文规范化工作再上一个新台阶。 幼儿园教学工作总结 篇3 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中,尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的,大班语言教学总结。谈话活动是向幼儿进行语言训练的一种特别方式,是关心幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动,并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。上学期,针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能主动、主动地表达自己的想法、愿望,与人大胆沟通;倾听、理解、表达力量亟待提高等问题,我们确定了通过谈话活动,提高幼儿在一日生活中的语言表达力量的专题讨论课题。依据幼儿在语言活
9、动中的表现和老师指导语言活动时所表现出的不相宜观念、行为,制定了专题详细目标,即:1、使老师从主观上坚固树立起幼儿语言进展是至关重要的,是其它力量进展的基础,打好语言基础,使幼儿终身受益的思想。2、老师把握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。3、通过一系列的谈话活动,使幼儿大胆、精准表达自己的想法、意愿,形成运用语言交往的主动看法和良好习惯,倾听、理解、表达力量得到提高。为了实现以上目标,我们做了以下几方面工作。 一、谈话活动的预备 (一)从老师观念转变、技能提高上入手,组织老师仔细、深化地学习规程和纲要,领悟其内涵及精神实质,并为老师供应幼教杂志中有关幼儿语言进展重要
10、性的论述、新的训练观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章,使老师深刻理解、感受幼儿语言进展与老师语言训练的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。 (二)引导老师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点,并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合,使老师熟悉并感受到了幼儿的学习特点,即:1、幼儿的学习是与他们的爱好和需求紧密联系在一起的。2、幼儿的学习是以挺直阅历为基础的。3、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、.交往力量等方面的进展亲密相关。4、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特点打算,他们参加各种活动都会受到爱好和需求的挺直影响,幼儿只有对感爱好或
11、感到奇怪和有需求的活动,才会以极大的热忱主动主动地去探究、去熟悉。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感爱好的方式,让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿详细、形象思维的特点,启发幼儿在与人和物的相互作用中,运用语言把挺直阅历和对现实的挺直感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透训练,在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野,供应促进语言进展的条件,承认并敬重幼儿的个体差异,因人施教,使每一个幼儿在语言方面的进展都获得满意和胜利。对以上幼儿学习特点的了解和关注,给我们制定谈话活动课题讨论方案供应了理论依据。 (三)促使老师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累全部与语言教学有关,
12、特殊是谈话活动内容的资料,有如下几类:学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作,这些工作为组织谈话活动做了充分的思想、物质预备。老师们在园所材料不足、资金紧急的状况下,想出各种方法、通过多种渠道进行资料收集。有的老师利用业余时间到书店、图书馆购买书籍或查到资料准时记录;有的老师通过网络查询猎取资料;还有的老师通过观摩、座谈、沟通进行笔记整理等,这些资料的积累,为老师组织语言活动奠定了基础。学期末,我们还对老师的积累状况进行了评比,并收集整理成了园所的语言教学资料,收到较好的效果。 二、谈话活动组织过程 (一)学期初,依据老师对幼儿语言进展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的把
13、握,制定有针对性和详细可行的谈话活动方案,依据方案要求各班早晚班老师每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在非常钟以上,为幼儿供应用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中,围绕幼儿感爱好的话题,老师适时引导、鼓舞每个幼儿大胆表达、讲话,专业以制度方式加强指导、检查,并在日常深化班级的过程中,通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言进展状况。 (二)我们指导老师注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积累。平常老师们把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节,并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆;为积累生活阅历和谈话活动素材,我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐嬉戏、到朝来农艺园采摘,体验收获的欢乐、观看天
14、安门广场升旗仪式,让幼儿感受生活带来的乐趣,使幼儿能用已有的阅历与老师同伴沟通,谈话活动内容改善。 (三)我们还实行了抓试点班带全体的措施,以中一班为基地,有方案、有目的、有层次地开展老师与幼儿的系列谈话活动。我们指导老师从培育幼儿对谈话活动的爱好入手,依据幼儿思维的详细形象性和直观性,运用艳丽、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿,又以幼儿喜闻乐见的嬉戏形式引导幼儿参加到谈话活动当中,还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现,为幼儿创设良好的精神环境,老师公平对待每一位幼儿,仔细倾听每一位幼儿的表达,使每一位幼儿在暖和、平安、轻松的氛围中,没有压力、心情主动,树立自信念,有士气大胆表现,有话想说,
15、有话敢说。老师还充分利用一日生活各环节,选择幼儿感爱好、贴近幼儿生活的话题,鼓舞幼儿与老师、同伴沟通,从开头的随便说渐渐进展到围绕幼儿喜爱的主题说,如:欢乐的节日、兴奋的一件事、我喜爱的动物、我的家、为我们工作的人、今日的天气、想方法、怎么办等等,使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来,幼儿的表现欲望剧烈,多数幼儿在谈话过程中争先恐后,好像有说不完的话,从中看到了谈话活动组织的效果,幼儿整体的语言表达力量得到提高。 (四)为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿爱好,主动协作,我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干老师来园,从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中留意的问题等几方面进行沟通,使老师们有了基本的谈话活动组织思路。骨干老师把她们组织谈话活动的实例,从目标的确立、谈话的预备到活动的过程及活动后的效果都进行了具体的分析、介绍。这些实践中得来的珍贵阅历,对老师实际组织谈话活动起到了指导、关心的作用。 (五)我们针对谈话活动的一些阅历、体会按季总结,并对组织谈话活动有成效的班级,特殊是试点班老师进行观摩,如中一班芦瑾老师组织的谈话活动我宠爱的小动物,就能够看到幼儿语言表达力量在原有水平上的提高。 三、阅历的积累 学期末,我们