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1、有用的幼儿园园教学总结模板汇编六篇幼儿园园教学总结 篇1 绘画是孩子的一种天性,但由于孩子来自不同的班级,力量水平也有很大的差异。有的不那么喜爱动手画,有的孩子画的总是那些,绘画力量总不见提高,这就更需要我们老师作主动正确的指导,给幼儿以绘画的自信,寓绘画于嬉戏中,重视对幼儿作品的评价,培育幼儿的绘画的爱好,提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、 提高幼儿绘画的爱好 寓绘画于嬉戏中,开展多种形式的绘画活动。爱好是学习动力,如何提高幼儿对绘画的爱好,发挥幼儿主动主动性,是我们教学的重点。我们都知道,孩子最喜爱玩,喜爱嬉戏。通过生动形象的语言,以嬉戏的形
2、式开展教学,把绘画寓于嬉戏中,是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图,鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法,鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画力量,我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有漂亮的孔雀、奇妙的图形、菊花,让幼儿随便联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发觉了意想不到的效果,获得了
3、胜利的体验,对“线描画”的活动产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增加了幼儿绘画的自信念。大班幼儿对四周的事物有了肯定的熟悉,所以我们在组织绘画活动中也特别留意主题的选择。将来城市、机器人带我游太空等绘画素材都是孩子们喜爱的。在活动中能表现自己的想法,有主动的创意。 二、给幼儿以绘画的自信 依据不同的绘画形式或内容,实行不同的指导。 要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种制造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其布满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画力量,是靠本身的理解熟悉和感受力来进展的。作为老师万万不行把自己
4、对世界的熟悉和感受强加于幼儿身上,要求幼儿仿照,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的制造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓舞、关心幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓舞”是指导幼儿绘画的首要方法。 “鼓舞”的目的在于关心幼儿树立绘画的自信念,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我们确定幼儿的想法,确定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。 不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我们鼓舞幼儿把依据主题进行构图,然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画简单重点突出,而且有自己的创意,
5、杂而不乱,从而提高幼儿的美术力量,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。 三、 重视幼儿作品的评价 在美术活动中,老师评价幼儿的美术作品中一个必不行少的教学内容,老师对幼儿作品评价的看法、标准往往挺直影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性,影响幼儿对美术作品的看法,对美的鉴赏力量。 对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有肯定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清楚完整,画面饱满、均衡,颜色明显、饱满,内容丰富改善。在活动中以这两方面对幼儿作进行评价,关心幼儿提
6、高对美术作品的观赏力量而提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是敏捷多样的,有展览作品。老师挺直进行评价;幼儿相互评价;幼儿对自己的画进行自评;边嬉戏边评价等形式。大班有了肯定的观赏水平和评价力量,应留意提高幼儿自评和互评的力量,进展幼儿的语言表达力和.交往力量。老师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动。以关心幼儿树立绘画的自信念,增加对绘画的爱好及主动性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应当有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,留意每次活动评价的不同与联系,让幼儿在潜移默化、日积月累,次次迁移的方法中,不断提高对美术作品的观赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的训练目标。
7、 大班幼儿通过这学期的绘画爱好班活动,提高构图力量,学会了对自己的画面进行简洁的布局,而 且 构 图 时 能 有 自 己 的 创 意,不 是 依 葫 芦 画 瓢 似 的 模 仿。增 强 了 幼 儿 对周 围 生 活 的 理 解、感 触 力量,还能猎取学问。在线条的运用方面,线条流畅许多,能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面,幼儿会依据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式,在幼儿绘画教学中,老师是主动的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界。 幼儿园园教学总结 篇2 20_年_月_日,是一个特殊的日子,
8、由于这天我们_校区的老师们来到了_总部参与为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会,所以大家都很珍惜。 初到学校,校内内美丽的环境和人文气息深深地吸引了我们,老师们的热忱让我们倍感亲切,孩子们的一句句老师好让我们感到做为老师的美好,体现了集团学校训练的整体素养与文化涵养。 一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿老师不仅要有扎实的专业学问,还要有创新和探究精神,了解孩子的年龄特点,依据孩子的年龄特点和思维进展水平开展各种学习和嬉戏活动,给孩子营造一个轻松和公平的学习环境。其次,老师还要有敬业和奉献精神,关怀照看每一个孩子的心情和进展,对个别淘气的孩子要
9、实行适当的方法加以引导,切不行一味的批判指责。要信任没有教不好的孩子,只有老师的训练方法得当孩子才会情愿和你做伴侣。 让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置,在看幼儿园的环境布置时,它们各有亮点,让我感觉耳目一新,比如:_幼儿园和_幼儿园给我的印象是最深刻的,教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋,布局有条不紊,有一股深厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新奇的,还有各种区域角,娃娃家、儿童医院、儿童超市,这里简直就是.生活中的缩影,孩子们在这可以扮演.中的各种角色,体验其中的乐趣,累积成长阅历。老师们真的很专心,把我们平常的一些废旧物品利用起来,像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就
10、变成了精致的观赏品和孩子们宠爱的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展,充分利用了空间,便于更换,老师布置的作品几乎很少,真正让孩子成为环境的仆人。活动室全部的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子,有熬炼孩子自理力量的值日生,有培育孩子早期阅读习惯的图书角,有供孩子探究和发觉自然的植物角也特殊丰富,我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支布满爱心,朝气蓬勃的老师队伍。 幼儿园的共享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的,在听了几位老师的汇报课后,发觉孩子们都很喜爱这套绘本,而且很感爱好,也愿意用语言表达自己在图画中捕获到的信息,孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当,采
11、纳了各种各样的教学方法,引导孩子对绘本内容的理解,让孩子养成良好的阅读习惯,如:两根手指翻一翻,一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区,只让孩子拿着绘本单独阅读,老师简洁描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法,要让他们体会画面和文字的联系,应创设多种不同的阅读模式,关心幼儿胜利阅读、有效阅读,从阅读中体验欢乐,获得阅历。 这次在学习过程中让我取得了很大的收获,弥补了以前很多的不足,也让我感受到做为一名幼儿老师的不易,要想做为一名优秀的幼儿老师更难。但是我信任只要专心去做好每一件事,用爱去感染每一位孩子,用行动去获得家长的信任,我们的_幼教肯定会很美妙,我们的孩子肯定会很欢乐,我
12、们的家长肯定会很放心,我们的老师肯定会很美好。 幼儿园园教学总结 篇3 一个学期在劳碌中就要画上句号,回顾这学期,有辛苦的付出,也有收获的喜悦。但在付出和收获中,得到的更多的是阅历的积累,有了这些积累,我信任以后的工作会越做越好。这学期的工作,我们在园领导的正确领导,支持关心下,结合中班实际状况,实行各种训练形式,方法以实际进展水平绽开了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步。现在就将自己这一学期的班务工作总结如下: 一、班级概况: 1、幼儿状况 本班共有幼儿23名,我是班主任,经过了一个学期以来与幼儿相处,基本了解幼儿的性格特征,也快速孩子以的口吻进行沟通和沟通。这些孩子经
13、过了一个学期的学习熬炼,各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的主动性也提高了,很多孩子对新颖的事物能多探究、多请教;孩子们还能动脑动手,完成一个个小小的手工制作。但个别年龄较小的但在微小之处还存在着一些不足,这就需要老师今后连续为让他们养成良好的习惯做出努力。 2、老师 老师是新的组合队伍,能相互协作,细心备课,仔细预备每节活动。务实求新,专业素养有所提高。并以创设宽松、自由的班级文化氛围为目标,引导孩子在与环境的互动中学会自我成长。 3、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现,在课堂常规的培育上我们着重做好了两点: (1)、要求幼儿坐姿端正。 (2)、要求幼儿能面朝老师,宁静的上课。 (3)
14、、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,准时订正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动,给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星,到了星期五在依据五角星的多少来发放小红花,通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课仔细听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的少了。 二、保育方面: 我们时刻.把幼儿的身体健康放首位,能严格根据我园的卫生保健消毒制度作好常规工作,努力实现卫生程序规范化;加强每日的卫生消毒工作,杜绝传染病的发生。主动协作保健医生作好各项体检工作同时加强幼儿体能活动,增加幼儿的体质,正确引导幼儿心理,加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生训
15、练。经过学期的熬炼幼儿能文明进餐、出勤率稳定。 在生活方面我们更盼望孩子能养成了良好的生活卫生习惯,做到“自己的事情自己做”,培育他们从一些简洁的生活小事做起。从晨间来园开头,让幼儿整理好自己的衣服;喝完水后学会自己放杯子,并能检查杯子中是否还有剩余的水,以此培育幼儿做事仔细的看法;午睡时让幼儿学会脱衣,摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣,有困难时可向老师寻求关心。经过这一系列的熬炼,在每位孩子的身上都产生了不错的效果。每天支配几个幼儿当老师的小帮手,午睡之前关心排椅子等,幼儿从劳动中感受到欢乐,同时自己也得到了熬炼。 三、教学方面: 在现在用法的建构式课程中,虽然进行了.、语言、健康等领域的划分,但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分,依据新课程教材的要求,结合班级实际状况,有机地将各个领域学问加以融合,以更好地使课程适应并促进孩子的进展。 作为教研组长,我觉得我们不能依靠教材,而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、制造,不断拓展训练活动的资源。依据教材中各个主题的目标,细心地备课,使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标,更突显该活动的目标。在课前预备方面,充分发挥幼儿和广阔家长的主动性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就让家长与幼儿了解将要学习的主题,动员鼓舞家长和幼儿收集到有