幼儿园大班教学工作方案模板汇编五篇.docx
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1、幼儿园大班教学工作方案模板汇编五篇幼儿园大班教学工作方案模板汇编五篇 幼儿园大班教学工作方案 篇 1 一、班级状况分析: 我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的.生活, 在嬉戏中他们.交往力量、 口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是,幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题:如不同的幼儿,有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着力量上的差异,并且进展速度也不一样,所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有肯定的难度等。因此,针对实际状况,本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量。 二、嬉戏总要求: 幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途
2、径,也是推动幼教改革的一种训练活动新形式。嬉戏是幼儿最喜爱的活动,在嬉戏中幼儿最易接受训练。因此,区域嬉戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探究,发挥了幼儿的自主性和主体性, 在活动中老师必需赐予指导, 引导幼儿更好的进行嬉戏,提高嬉戏质量,同时也是对幼儿进行个别化训练最佳手段。 本学期主要是让幼儿自主的选择,相互协商,相互合作, 开心地进行嬉戏, 教会幼儿自我推断、 解决问题的力量。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性,使他们各方面都能得到进展。 三、嬉戏总指导: 在区域活动中,老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者,给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个平安温馨
3、的心理环境。 1、适时介入,恰当引导 在区域嬉戏中,老师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有训练价值的教授时机。 A、学会等待 在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应赐予肯定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探究,尽可能自己解决问题。 B、适时促进在区角活动中,老师要常常加入幼儿的探究过程, 成为幼儿探究、 发觉过程的目击者和共同参加者。 2、敬重幼儿,科学评价 A、个别的过程评价,老师依据不同进展水平的幼儿进行不同的适当评价。力量强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。 B、 集体评价, 除了让幼儿呈现各自的作品与个性外,更多的则是引
4、起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些争论,激发幼儿连续在活动中探究的欲望。 四、区域设置 依据幼儿的认知、情感、动作、语言、.性等进展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,我们为孩子创设了角色嬉戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY 等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动,为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。 1、娃娃家:结合自己平常的观看来开展嬉戏,培育幼儿之间能相互协商,安排角色进行嬉戏。 2、顶尖奶茶:制定肯定的买卖规章,在嬉戏中培育幼儿的交往力量和简洁的运算力量。 3、菜场:丰富小菜场的嬉戏材料、活
5、动内容,在嬉戏的过程中,依据嬉戏的需要,准时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。 4、幼儿园:主要是连续加强幼儿嬉戏的管理工作,小老师能丰富嬉戏、上课的内容,让孩子们想做幼儿园的嬉戏,不半途而废。为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。 5、DIY:为幼儿供应多功能材料、给幼儿制造想象的空间,能使幼儿尽兴、尽情地“讨论”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。 6、生活角:为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等,并依据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好,提高幼儿的
6、动手力量和制造力量。 7、数学角:作为课堂教学的延长,把一些课上未完成的内容在嬉戏中让幼儿连续完成。 8、科学角:依据教学内容的需要,作适当的补充,供应材料供幼儿在区域活动中连续进行探究,加深幼儿的熟悉。让幼儿有充分的时间和操作材料,满意幼儿连续进一步探究的需要。 区域嬉戏的开展,对每个幼儿个性进展起到了主动的推动作用, 让我们创设最优化的环境, 使之更接近幼儿的 “最近进展区” ,为幼儿营造一个更为自由进展的空间。 角色嬉戏方案 月份 指导要点 九 1、在上学期开展嬉戏的基础上,连续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等嬉戏,并增加了珍宝奶茶、特色区、训练区。 2、鼓舞幼儿按自己的意愿选择角色,并能
7、开心地进行嬉戏。 3、加强嬉戏常规训练,鼓舞幼儿主动、主动地与他人沟通, 提高口语表达力量, 并能用简洁的英语向别人问好。 十 1、重点指导珍宝奶茶嬉戏,制定肯定的买卖规章,在嬉戏中培育幼儿的交往力量和简洁的运算力量。 2、发动幼儿收集各种有关珍宝奶茶铺所需的物品,丰富嬉戏材料。 3、要求幼儿在嬉戏中坚持用法礼貌用语。 十一 1、在嬉戏中要求幼儿进行集体争论,能提出自己的设想以确定新嬉戏。 2、重点指导训练区的嬉戏,要求幼儿能认真、仔细的嬉戏,培育幼儿的坚持性。 2、观看幼儿在各嬉戏中的角色扮演状况,关心幼儿明确角色职责。 3、 巩固嬉戏材料的取放常规, 要求幼儿嬉戏结束时,能把嬉戏的材料放回
8、原处。 十二 1、重点指导幼儿园嬉戏,鼓舞幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具,开展自制玩具大赛。 2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的嬉戏,适时赐予关心和指导,更好的反映.生活。 3、进一步促进嬉戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的进展。 一 1、连续要求幼儿主动参与嬉戏评价活动,能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容。 2、在嬉戏的过程中,依据嬉戏的需要,准时添置新的材料。 3、重点指导特色区的嬉戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。 2、连续进行评议,运用集体训练的力气对好的行为赐予表扬,对不良行为提出改正的方法,并对评议做恰当的总结。 结构嬉戏方案 月份 指导要点 九 1、利用晨间桌面嬉戏时间
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