关于幼儿说课稿模板锦集8篇.docx
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1、关于幼儿说课稿模板锦集关于幼儿说课稿模板锦集 8 8 篇篇 幼儿说课稿 篇 1 一、说教材: 我说课的题目是大班.祖国在我心 ,喜爱祖国训练始终以来是一个传统而又经典的教学内容, 幼儿园训练纲要中指出: “幼儿的爱国主义训练应从情感训练和培育幼儿良好行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。 ” 因此,爱国主义训练始终是我教学的重点。讨论表明,36 岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培育良好品德行为的黄金时代。我园现在用法的是南京师范高校出版社和.信宜基金出版社合作开发的 幼儿园活动整合课程指导 , 由于教材来源于., 在小、中、 大班的教材中都没有关于
2、“喜爱祖国” 方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的训练是作为每一个中国人都应当学习的,金秋十月,人们将迎来最为盛大、喜庆的节日祖国母亲六十周岁生日。 “十月一日是谁的生日?” “中国究竟有多大?” “我们中国有什么?”这些都是孩子们想了解的。于是,结合我国的国情和即将到来的国庆节,以及班级幼儿的年龄特点,在班内开展 “我爱祖国”主题系列训练活动,让幼儿知道自己是中国娃,知道中国娃的特征;了解我们祖国的全称;熟悉祖国的国旗、国歌、国徽;了解中国的传统节日有哪些?我国少数民族的服饰是怎样的?等等一系列的教学活动,以此来弘扬祖国的正气,萌发幼儿爱祖国的情感。基于此,我细心设计了本次教学活动。 活动的
3、目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况,我以布卢姆训练目标分类学 为依据, 就本活动我确定了认知、 力量、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。 本次活动的目标定位于: 1、知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国。 2、熟悉国歌、国旗和国徽,知道它们是祖国的标记,知道十月一日是我们祖国的生日。 3、培育幼儿喜爱祖国的情感。 依据目标,我把本课的重难点定位于:知道祖国的全称和首都的名称,能在地图上找到中国;熟悉国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义,知道它们是祖国的标记,知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点,我采纳的方法是:
4、通过多媒体课件提升幼儿的已有阅历,通过讲解并描述巩固幼儿对祖国的熟悉,培育幼儿对祖国的喜爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、 含义深刻、 较为抽象的 “祖国” 这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓训练于情景嬉戏之中,我将主动树立目标的整合观、科学观,力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动预备: 1、学问阅历预备:幼儿参与过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。 2、教具预备: 祖国在我心课件一套。 3、心理和环境预备: 培育爱祖国的情感,环境的隐性训练作用不行忽视,注意创设训练环境,是对幼儿进行爱祖国训练的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图;贴上国旗、国徽和各种抗
5、日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标记的图片;做到让每一堵墙壁都说话,以“动情”到“晓理”过渡,使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感,达到爱国主义训练目的。 二、说教法: 新纲要指出: “老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者, ”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。活动中我较多地采纳直观教学法,结合本园信息技术的进展水平和具有网络探究室后幼儿会操作电脑的有利因素,综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构,运用多种教学方式,将信息技术与教学整合,并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展现一种情境,充分利用现代训练媒体
6、,有效帮助教学过程,将重点、难点内容奇妙突破,提高了教学效率。此外,还结合运用沟通争论法、审美熏陶法、嬉戏法、多种教法加以整合、层层深化。 三、说学法: 幼儿园的训练应以幼儿为主体,老师主动创设条件让幼儿参与探究活动, 运用多种方法猎取学问阅历, 培育力量。在活动中,我注意激发幼儿的学习爱好,使他们在好玩的气氛和开心的体验中参加活动,努力让幼儿成为学习的主体,指导幼儿把握肯定的学习方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都进展。从而促进学习方法的落实,促进学习目标的达成。在本次活动中,采纳了多种感官参加法,每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认,幼儿运用多种感官共同参加
7、,并用适当的方法表达、沟通认知的过程和结果,了解有关祖国的基本学问,激发幼儿爱祖国的情感。此外,活动中我还采纳了体验法,让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼,由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节,有挺直的阅历,当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特别的爱国情感。 四、说教学程序: 本次活动,以新纲要为指导,从“认知情感行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有阅历与新阅历之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式的训练活动中,自主地、能动地、制造性地学习。科技,是“以人为本” 的, 人, 终究是科技的灵魂! 我这次说课时演示的课件,不是图教学用法时的便利,将课件设计成挨次式结构,上课时
8、只需按一个键,课件便按挨次播放下去,这样做的话,老师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来,这样太程序化,上出的课便是“流水课” 。我选择的是多个按钮式组合课件,幼儿想到什么可以随时点击用法的单个独立小课件,充分敬重幼儿主体地位,让幼儿成为学习的仆人,充分发挥多媒体的作用,在教学时会更加游刃有余。同时依据幼儿认知、情感进展规律,通过创设训练环境,敏捷运用体验感受、 信息沟通、 自主活动、 主动表现等多种训练方法,有方案、有针对性地开展了适合幼儿进展特点的爱国主义训练。详细的教学过程为: 幼儿说课稿 篇 2 设计意图: 水对于孩子们来说永久布满着神奇的颜色,在日常生活中也经常能看到孩子们
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