关于幼儿园小班幼儿教学总结模板集合8篇.docx
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1、关于幼儿园小班幼儿教学总结模板集合8篇幼儿园小班幼儿教学总结 篇1 在忙劳碌碌中,我们这个学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜有忧。 在工作中,我对每一件事都仔细负责。以及吸取阅历,发觉自己的不足点。 班级状况分析: 本班的幼儿活泼可爱,通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师小朋问好,这学期我们重点抓常规和自理力量的培育;通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步,在学习方面幼儿能相互关心,团结友爱;生活方面都能根据老师的指令喝水 吃饭 睡觉。这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。 训练教学方面: 在日常的教学中,我仔细完成各项工作方案,仔细学习“新纲要和”和“幼儿训练”等的书籍资
2、料,仔细摘录笔记,提高对理论学问的了解与时间中的应用水平,不断地完善,改善自己,与时具进。敬重每一位幼儿,进展幼儿的个性。不断创新,才能更好激发孩子们学习的爱好,使他们主动去吸取更多新的学问。 1.加强了幼儿一日常规的养成训练,加强幼儿各种行为习惯的培育和训练,使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了肯定的进展。 2.强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进餐习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。 3.加强了幼儿午睡的管理及巡察,保证午睡时室内的空气质量。培育幼儿良好的午睡习惯,进入午睡后,不吵闹,尽快入睡,学会自己盖被子。 经过班级老师的共同协作,幼儿的身体及健康
3、都得到很好的进展。 平安工作: 我们始终以平安第一宗旨,每天从孩子入园到离园,我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展平安训练活动,让幼儿学会基本的自我爱护意识,在这个学期中我也发觉有许多的不足之处。在班级常规管理还须加强,在训练教学上应多吸取老老师的阅历更科学训练。 幼儿园小班幼儿教学总结 篇2 小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已渐渐完善,能把握各种基本动作;喜爱接触外界环境,具有初步的生活自理力量、自我爱护意识和规章意识;行为具有剧烈的心情性,自我中心愿识强,对成人及熟识的人仍有依恋情感,喜爱用语言、动作与人交往,渐渐习惯与同伴嬉戏,开头有初步的自我评价;感知觉渐渐完善,对生动形象、颜色
4、艳丽、新颖的事物和现象简单熟悉;能理解详细的事物,各种心理活动仍以无意为主。班上的孩子年龄在3岁到3岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能用法言语表达自己的看法、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参与集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄,幼儿入园是幼儿集体生活的开端,是孩子参与学前训练的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲人,不愿入园,心情不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。 一、保教工作目标: 1、保教并
5、重,加强对幼儿生活及训练常规的培育。 2、开展丰富多彩的活动,促进幼儿各方面力量的进展。 3、重视平安训练工作,加强幼儿自我爱护意识,确保无平安事故发生。 4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。 5、重视家长工作,增加服务意识,促进家园联系。 6、仔细细致的了解每一位幼儿并制定方案。 二、语言的进展: 小班幼儿都已学会了讲话,但不能正确地发出全部语音,由于他们的发音器官和听觉发育并不非常完善,还不能辨别差别较小的音,不擅长协调用法发音方法,所以存在发音不清晰的状况。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”,将“老师”说成“老西”或“老基”,将“吃饭”说成“刺换”等
6、。 1、听懂并学说一般话,较精准学会常用词语的发音,能宁静倾听别人的讲话,情愿和老师。同伴交谈,感受用语言沟通的乐趣,并能用简短的语句表达自己的恳求和愿望。 2、初步培育幼儿看图书的爱好,学会一页一页地翻看图书,逐步学会用简短句讲出一幅图片的主要内容。 能初步理解文学作品的主要内容,并能大胆地在集风光前讲解并描述,用法常用的礼貌用语,培育文明交往的习惯。 三、音乐: 1、能喜爱用自己的方式进行音乐活动,较大胆的表现自己的情感和体验,感受音乐活动带来的欢乐。 2、学会正确的演唱姿态,逐步做到用自然声音独立的演唱歌曲。 3、能在老师的关心启发下为熟识的、短小的歌曲编简洁的动作,能按音乐的节拍做简洁
7、的仿照动作和基本动作,初步培育幼儿的节奏感和动作表现力量。 4、能初步感知音乐的形象,了解不同性质乐曲的节奏特点,初步培育幼儿观赏音乐的爱好,培育幼儿的仿照力、想象力和初步的音乐制造力。 5、熟悉几种简洁的打击乐器,学习简洁的演奏方法,鼓舞幼儿用打击乐器自由表现音乐,培育幼儿爱惜乐器的良好习惯。 四、数学 1、数:理解“1”和“很多”的关系。了解数量的关系;学会按要求取放相应数量的物品;会运用“一一对应”比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数,关心幼儿进展其守恒概念。 2、量:辨别大小、外形的不同,能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大
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