精选幼儿说课稿模板汇编七篇_2.docx
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1、精选幼儿说课稿模板汇编七篇幼儿说课稿 篇1 一、设计思路: 老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动好玩,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像,老鼠村长找女婿,以及查找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、锲而不舍。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了许多中国的习俗。 二、分析作品:我觉得故事的核心是:“每个人都有自己的优势,从而喜爱自己”。 二、说预备: 1、图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必定联系,也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物
2、的中的情节) 2、汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地熟悉到事物最强的地方) 三、说目标: 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的好玩现象。(难点) 2、自信地表达自己的特长,真诚地观赏同伴的特长。(重点) 四、说过程: 故事一开头就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲喜洋洋来吸引幼儿,由于故事比较长,所以将故事分成三段式来演绎: (一)、激趣导入 1、观赏音乐:听了这段音乐,你觉得大家在干什么? (喜洋洋的音乐) 2、引发对故事的想象。 喜洋洋音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗) 五、观赏理解 1、边观赏PPT边
3、听故事。 2、理解争论:你认为谁是世界上最强的新郎? 讲故事以问题来穿情节,通过看看、听听、讲讲关心幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破) 六、迁移感受 1、自己最强的特长 2、记住伴侣的特长。 3、让自己变得更强。 4、回来故事。 5、玩嬉戏“抬花轿” 绽开争论,最终村长女儿嫁给谁了?突出老鼠阿朗的聪慧机灵、锲而不舍。最终,在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整观赏童谣,诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最终一个环节的抬花轿恰好能释放他们参加活动的热忱,可以说,活动最终的支配的嬉戏既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。 幼儿说课稿 篇2 敬重的各位老师: 大
4、家好,今日我说课的内容是大班科学活动大家来环保。 一、教材分析 1、说教学内容(活动来源): 大家来环保来自于大班主题活动温江风情。在这之前,红樱桃班的孩子对于自己漂亮的家乡温江已经有了许多的熟悉,孩子们对于生活在这样一个城市里感到特别骄傲,但同时也有一部分幼儿认为我们的四周仍有不完善的一面,例如有人乱扔垃圾等。这一问题马上引起了孩子们的关注,我紧紧抓住这一爱好点,围绕“环保”这一话题生成了一系列的活动,由此设计了本次活动。新纲要中指出了科学领域的目标:对四周事物、现象有奇怪心,有求知欲;亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。而科学训练活动是在引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程,本
5、次活动能以小见大,孩子在活动过程中充分参加,动脑、动手、动口,不仅能获得乐趣,也能建立初步的环保意识。 2、说教学目标 训练目标活动是活动设计的重要环节,它既是训练活动设计的起点,又是训练活动设计的终点。孩子对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历,依据其年龄特点及进展水平,本次活动的意旨是“在环境中训练”,转变传统“空讲”的训练方式,要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性,把“要我做”升华为“我要做”,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标: (1) 认知目标:关心幼儿了解垃圾的来源,熟悉其危害,并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 (2
6、) 力量目标:引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 (3) 情感目标:幼儿通过亲身体验,养成不乱扔的好习惯,建立初步的环保意识。 活动重点:幼儿熟悉到垃圾的危害,感知环保的重要性 活动难点:幼儿懂得区分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 为解决重难点,在活动中我为幼儿供应了情境表演、观看实物图片、自主操作等,又为他们创设了畅所欲言的争论环境,活动延长也有利于幼儿行为的进展。 3、说幼儿状况 红樱桃班的孩子大多都在5岁左右,有了肯定的分析综合力量,和以前相比本次孩子们参加活动的主动性与主动性得到了提高。我班男孩子多,较为活跃,很多幼儿能做到独立地思索问题,但总是怯于大胆站起来回答问题
7、,让人感觉比较被动,但他们还是喜爱思索的,对于自己喜爱的事物,他们总是有着特别深厚的爱好。 4、说教学预备 (1)前期阅历预备:前期主题活动学问的积累,请幼儿和父母一起观看四周的环境,父母带领孩子搜集环境干净或污染的相关学问。 (2)物质预备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;脏乱的环境图片、垃圾分类回收和处理图片;一位孩子的妈妈扮演地球妈妈。地球妈妈的环境布置;笑脸娃娃若干。 二、教法和学法 1、说教法: 新纲要中提倡“老师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为一个活动的参加者,让幼儿有宽阔的空间发觉和探讨,并在此过程中寻求探究的
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