《有用幼儿园教学总结模板汇总八篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有用幼儿园教学总结模板汇总八篇.docx(34页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、【有用】幼儿园教学总结模板汇总八篇幼儿园教学总结 篇1 满怀着盼望与向往,满载着收获与欣喜,我和我园的全体教职工又共同走过了创新进展的又一年。 一年来,我园全体教职工依据县训练局。县幼教室的总体工作目标要求,以幼儿园工作规程,幼儿园管理条例为指针,以进一步推动课程改革,优化园本培训为抓手,以办人民满足训练,创特色和谐幼儿园为宗旨,树立了新的形象,作出了新的贡献,取得了新的成果。 今日,我代表幼儿园从幼儿园设施设备、教学管理、教研教改、卫生保健、平安工作等几方面对各位领导汇报一年的工作,请领导批阅。 一、整合各种资源,优化了环境创设 从XX年至今,我园逐年增加蒙班,已经进展到9个蒙班,随着蒙班的
2、增加,师资不足的形势越来越严峻,今年又调出两名老师,我园现在面临的困难一是由于临时工雇佣多而导致资金紧急,二是新雇佣的临时工工作阅历严峻不足,开展工作难度加大。尽管如此,本学期我园还是克服资金紧急,本着广开财源,适度还债,适当建设的原则,投资5万元装饰了幼儿园外墙墙面,投资10万元改建了两个蒙班活动室、封闭了二三楼全部阳台;投资三万元增加了蒙班活动教具,投资15万元新增钢琴一台、幼儿桌椅、幼儿玩具柜、办公文件柜、奥尔夫音乐器材8套、磁性黑板10块、幼儿消毒柜18个、户外体育运动器械3套、幼儿桌面玩具20余套、舞台音响设备一套、笔记本电脑一台。投资三万元更换了户外大型组合玩具与橡胶地垫,使幼儿园
3、更具有平安性。重新粉刷了教学楼,更新了楼道走廊的墙饰内容。硬件环境的转变,将促使我们的软件达到一个新的境界,这为我们的可持续进展奠定了厚实的基础。 “主题背景下的环境创设”是我园围绕“通过单元主题活动方案建构园本课程”这一课题开展的系列教研活动之一,也是本学年工作的亮点。 在环境创设上,我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原则,真正做到了从孩子年龄动身,体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点,让环境成为一位不说话的老师。一年来,我园在班级环境创设上有了非常可喜的改变,墙壁上到处都是孩子们宠爱的卡通画,到处都是孩子们自己的作品和孩子们活动的掠影,到处可见各种操作材料,到处都留下了训练的痕迹,孩
4、子们在环境中开展感爱好的话题,在环境中主动探究,自主学习,主动参予到环境中来,从中受到训练,成为环境的仆人。在努力创设良好物质环境的同时,我们也将心理环境放在重要位置,我们要求每一位教职工从自身做起,主动创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系,努力优化师生关系,家园关系等。每位老师切实做到看法可亲、微笑服务,理解、敬重幼儿,让幼儿处于被关爱,受鼓舞的环境中,逐步形成活泼开朗的良好性格,迈开健全的人格的第一步。(班班设有主题活动墙饰,优秀的环境创设我们都有影相记录(以相片为主)。 二、落实责任目标,健全了管理网络 管理的关键在于落实,每学期各部门制定了一系列的方案、工作目标,为进一步细化目标,完成
5、任务,就必需层层抓落实,制定详细的考核方案,在考核中,我们做到“四化”考核内容详细化、考核标准数字化,考核工作制度化,考核形式公开化。比如:本学年我们将常规考核责任到人,加强常规检查力度,将常规工作细化,做到每天一检查,每周一小结,每月一汇总。 三、开展园本培训,加强了课程改革的深化 针对我园今年薪聘请老师多,阅历不足的实际,我们加大了业务学习的力度,实行组织老师学习业务理论、理论考试、外出参观学习、剖析典型训练实例、写论文总结等方法,关心老师树立正确的儿童观、训练观,使每一个老师都明确全面推动素养训练的重要性和必要性,关心老师树立可持续进展观念。 主要开展了以下工作: 1、仔细组织开展了有关
6、备课、制定方案、环境创设、训练反思等方面的专题培训,加强老师基本功训练。全体老师围绕各年龄阶段幼儿的进展目标,将五大领域内容分主题有机结合,老师之间相互争论,相互指导,分管领导深化到班级了解老师教学现状,带领她们仔细开展每一次的公开教学观摩活动,每一天的训练嬉戏活动。活动后准时与老师沟通想法,提出改进看法,使老师们训练教学水平有了大幅度提高。 2、深化课题讨论,园本课程初见成效。一年来,在“通过单元主题活动方案建构园本课程”进一步深化讨论中。我们深化仔细钻研幼儿活动材料用书,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾驭教材的力量,我们在园内主动营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动
7、式原则,鼓舞老师主动参加学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争论的主题充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识(也就是教案和学案的形成:相宜的活动设计和幼儿作业)使老师们更深刻的理解了幼儿活动材料用书内涵,老师在组织与实施过程中摸索出了我们自己的一些教学方法。与此同时我们还编汇了各年龄段的学期方案、月方案、周方案与幼儿活动材料用书相应的幼儿作业又名想想、说说、做做(正在整理打印中,学期结束将本学期的三册完成)。(在这一课题结束时我们将汇编单元主题活动幼儿用书)3以“抓骨干,带一片”的工作策略,主动进行课堂教学改革,鼓舞青年骨干老师争当教学典型,主动创新,
8、以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的老师作为榜样,动员其他老师向他们学习,实行随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能主动参加,细心预备,观摩后的互动也使老师进一步提高了训练评价力量,同时也关心老师认清自身的不足,取长补短。 4正副园长深化教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,正副园长分组分片进入在课堂中,就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动沟通。通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,关心老
9、师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。 5为探究美术活动方式的多样化,培育孩子对美术活动的爱好,并逐步形成我园美术活动的特色。本学期,各班依据班级的实际状况和自身的特点,选择各异的美术材料和方式,每周一的下午结合主题活动内容,全园统一时间开展美工活动,以区域活动的形式供应给幼儿操作,并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿制造了自由表现的机会和场所,鼓舞幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。同时给幼儿供应展现作品的机会,使幼儿在主题实施的过程中与环境发生主动的互动,获得丰富而有益的体验,使幼儿的个性得到充
10、分的凸显和张扬。 (我们还每月汇合了优秀的美工作品:保存并制作成电子相册的形式) 幼儿园教学总结 篇2 时间飞逝,一学年的工作也即将落幕。稳步走过,稳步提高的一学年有很多让人回味的片段: 一、倚重理论学习,促进老师理念到行为的不断转化。 纲要颁布以来,虽然在新的训练理念与训练实践间搭起了过渡的桥梁,但它不能达到供老师挺直运用的操作性水平。其间的转化不仅需要老师在熟悉层面进一步加强对纲要本身的理解与熟悉,更需要老师在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的动作策略和才智。因此,我们利用每周一次的教研活动时间,带着老师的反馈或在实践中发觉的问题进行教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规章;老师如何设计
11、开放性的提问;老师如何学习反思、学会反思、持续反思等。 二、凸现“仆人”作用,坚持和把握“以人为本”思想。 1、建立和谐的人际关系,营造宽松的教研氛围。 建立和谐的人际关系,营造一个宽松的教研氛围,这对于主体意识突出的幼儿园老师具有极大的感召力。教研中我们努力做到:敬重老师的观点、启迪老师的才智、等待老师的进展、充分挖掘老师的潜能。 2、提倡民主管理,不断增加老师的参加意识。 老师个体具有管理分他人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中,园行政和老师共同活动,相互影响、协调全都。我们一方面凸现老师的“仆人”身份,另一方面也以其学识和价格魅力吸引老师参加教研,变以往的“我得参加教研”为现在的“
12、我喜爱参加教研”。另外,为老师发表看法和建议供应机会,如每学期末与老师座谈教研改革的举措,让老师畅谈训练教学的心声等。 3、重视老师的业务培训,让老师享受成长的喜悦。 对人管理的一个重要方面,就是要讨论对人的用法和培育。因此,我们在每次姐妹园的相互观摩中,都尽可能多地为老师争取外出学习的机会,让老师在参观学习中感悟幼教改革的灵动;我们还结合周四听课日,进行自我反思及主动的评议。老师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进老师在专业上不断进步。如四月份参与教委的六项技能竞赛中,郭丹丹获得论文单项的第一名等。在老师享受胜利的喜悦的同时,也促进其他老师的进取心。 三、构建主动有效的师幼互动。 1、创设
13、宽松的环境是前提。老师重视与幼儿间的情感沟通。如当幼儿取得胜利时,赐予充分确定;当幼儿遇到困难时,赐予耐烦引导;当幼儿撒娇时,赐予温情拥抱等。 2、以往的集体活动由于人数多,老师既要忙于完成教学内容,又要顾及良好的教学秩序,还要考虑幼儿在活动中的反馈,往往目不暇接,顾此失彼,再加上一些无关刺激的干扰,真正进行师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了,无关刺激也相对削减,老师巡察中可以充分关注到每一个幼儿,捕获每组幼儿的状况,从而准时的调整教学方案,在反思和实践中提高活动的质量,促进师幼共同进展。 3、在关注的基础上适时引导。在实践中老师感到困惑的是:如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼
14、儿感受到不干预、放任自流的活动,幼儿的进展微乎其微,形式上的主动学习绝非实质上的主动学习。因此,老师所要扮演的角色就是支持者、引导者、关心者和促进者。 四、在活动中,进展幼儿的语言力量。 1、孩子对自己参加布置的环境有一种特别的感受,能产生“想说”的欲望。因此,我们留意让幼儿动手参加。“各种各样的鞋子”主题环境创设中,孩子和家长共同收集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。 2、在活动训练过程中,我们留意为幼儿创设一种“蹲下来说话,牵着手沟通”的公平,宽松的语言沟通氛围。使幼儿敢说、敢问。活动中,老师们能针对幼儿熟悉的局限性和个体差异,更多地鼓舞幼儿提问,关注他们的沟通。关心他们参加问题的争
15、论。老师则以同伴的身份出现,赐予确定和帮忙。 当然,在保教工作中,我们也存在很多不足和缺点。如:老师的专业素养等还有待提高。新老师和部分老师在活动中的组织力量较差。教学模式结论,教学观念陈旧。缺乏讨论精神。对纲要、指南精神实质不了解,不清晰课改的实质。对活动中形式的设计,敏捷把握幼儿在活动中状况等方面还须长期加强和阅历积累。 幼儿园教学总结 篇3 幼儿园全体老师同心协力,团结全都,在各位领导、老师的关怀、指导与关心下,圆满地地完成了本学期的训练教学任务。 一、加强学习,提高老师的业务素养。 1、加强老师的思想政治训练和职业道德训练,每周星期一为幼儿园全体老师会,加强学习,并开展了“假如我是妈妈”的训练活动,提倡老师以妈妈的姿势与孩子沟通,提高了老师对幼儿训练工作的熟悉。 2、加强了训练理论学习,树立正确的训练观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间,老师们相互探讨、相互指导,训练教学水平有大幅度提高。 3、加强老师技能技巧训练,提高老师的业务力量。本学期连续进行了技能技巧分项过关考核,三月份进行了简笔画的考核,学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动,使老师们的业务力量得到了提高,为更好地适应幼儿园的训练教学工作,打下了