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1、【有用】第一学期教学总结模板汇编8篇第一学期教学总结 篇1 本人本学期担当大朗学校的数学教研组长,由于本人是第一次担当教研组长,各方面的工作都有待提高,有错漏的有待以后改正,但本人是仔细履行组长的工作,喜爱工作,努力为学校的教研工作作出贡献,而本学期完成的工作如下: 一、能按时完成镇的教研活动,准时参与镇有关的数学教研活动,如参与区的各班级备课,准时给老师传达;又参与了区数教研组长的专题讲座,了解新形势下的教学方法,回来传递训练信息;遇到镇有关的公开课,也能够参与学习,学习别人的阅历如参与学习镇教研组长的公开课,丰富了自己的阅历,了解了自己教学上的不足,促进自己改正,也看到了别人的先进教学方法
2、,引导自己的奋斗目标,也引证了一句话“取别人之长,补自己之短”;“三人行,必有我师”也说明教学之道在于汲取,消化,而自己并不是是长期之师。因此要多学习别人的先进教学方法。 二、参与了镇的多媒体教学的教案设计,现在的时代进入了电脑信息的时代,怎样利用电脑进行教学,是当前的一个重要课题,因而镇组织各校数学老师参与课件制作,为了响应镇的活动,为了给全体老师一个表率,本人担当这次的课件制作,但由于时间上的仓促,不能完善地完成制作,但在镇的竞赛中还是获得三等奖。以后还有类似的竞赛活动,应发挥广阔的老师参与,同心同德,做到最好。 三、开展校际公开课,为了沟通阅历,增长学问,学校打算了进行公开课,利用公开课
3、,让全体老师从中吸取阅历,弥补教学上的不足;为了更好地发觉教学上的缺点和不足,还请了镇教研组长前来指导学习,增长老师的阅历,指出教学上的不足。 四、为了更好地了解各数学老师的教学状况,本人不定时下班听课,与上课老师一起探讨教学方法,相互沟通,在沟通发觉问题,解决问题,由于个人的学问是有限的,俗语说“众人拾薪柴火高”,“一枝箭易折,三枝箭难折”也是这个道理,与老师的争论、学习,相互提高、相互促进是一种有效的学习方法。 五、定期检查老师的备课本,要上好课,就必需备好课。上课之前要备课是非常之重要,因此,检查了老师备课本2次,并给于了评语。同时也进行测验卷和作业的检查,这是更好地了解老师的教和同学的
4、学的方法。 本人对下学期的方案: 1、 开展探讨新课程标准的学习。 2、 抓好备课工作。 3、 连续开展公开课。 第一学期教学总结 篇2 记得在一本书上看到,见识分为两种类型:才智爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。工作以来,我始终不知道如何才能做好幼儿老师工作,盼望自己成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师,所以也始终朝着这个目标奋进。这学期的教学工作即将结束,回顾一下,当中也存在着肯定的不足。以下是我对本学期的教学科目的一些总结: 一、识字:识字是我们学习学问的最基础,也可以说是人生的起跑线。识字这一门课程,重点教育我们小伴侣对于汉字的熟悉。在我们的识字书里面,都是以儿歌及故事的形式逐课
5、呈现给孩子,并且内容都是与我们的日常生活、学习等亲密相关。所以,在上课的时候,为了便利孩子的识字程度,激发幼儿的识字爱好。我们常常让孩子对丰富多彩的字、词、儿歌、涂颜色、找伴侣、连线等嬉戏。这样使幼儿对识字感觉不到乏味。同时要准时地支配复习,多采纳读、认的方式制造活泼的环境,让幼儿在学中玩,在玩中学,从而达到学习的高效化。 二、语言:这个学期的语言教学要求是要丰富幼儿的词汇量,能正确运用词汇,学会用法更多的句式等。我们学前班的幼儿能清晰地叙述自己的经受或见闻等,口语表达力量,而我们要在这个基础上要进一步的提高。所以,我们依据幼儿的特点,常常让幼儿学完新学问能够运用、讲解并描述,培育幼儿良好的语
6、言习惯。提前备课,运用多种的教具,留意调动幼儿的主动性和制造性思维,要培育幼儿的学习爱好为主要目的。 三、音乐:幼儿对音乐有较深厚的爱好,由于音乐可以赐予幼儿心情开心,载歌载舞等。本学期的音乐要求:幼儿连续学习唱歌和粗浅的舞蹈,进一步培育幼儿的音乐、舞蹈爱好与节奏!幼儿歌曲依据幼儿的特点编排。所以,在音乐教学中,我们要求幼儿要活泼,能大胆地唱歌。同时,懂得音乐伴奏,按音乐伴奏,按音乐的改变做出相应的动作。让幼儿多唱,多练、多跳的方式学习。适当时利用嬉戏、故事教学,这样会加深幼儿学习学问的记忆,要鼓舞幼儿大胆表现自己。 四、科学与.:科学与.这门学科的目的是要我们幼儿熟悉自然,认认.。本学期涉及
7、的主要内容有:, 1、熟悉一些节目; 2、熟悉一些动物; 3、熟悉四季的特征等等。 在教学中,我们让幼儿通过观看、做试验、做嬉戏、日常生活等方式,进行学习。这样可以丰富幼儿的学问,进展智力,养成手脑并用的习惯。平常多提倡幼儿参与实践活动,挺直获得阅历,努力探究自然神秘,在以后的教学中多运用一些敏捷多样教学方法。 五、美术、手工: 幼儿对美术、手工这方面,都比较感爱好。他们对画画折纸基本特征都比较了解,本学期对美术、手工的教学,是让幼儿在基础上发挥自己的想象力,使画面更加丰富、完整。或折出各种各样的折纸,上课时,先让幼儿对作画或折纸的内容做个了解,老师出范画或示范作画,讲清晰作画折纸的过程,要求
8、幼儿用较艳丽的颜色涂色,同时要题材创新,这学期幼儿的作画还可以,个别幼儿的作画为优秀。 这个学期基本可以上圆满的句号了。在本学期的工作中,有喜有忧,但在这个过程中也让我增长了不少的学问,同时也在着不足。但这还远远不够,今后还要连续多学、多思、多试,订正错误,迎接下学期的挑战,努力把工作做得更好。 第一学期教学总结 篇3 本学期工作即将结束,特此总结一下本学期英语组所进行的教研活动,有利于今后扬长避短,做好教学科研工作。 我们这个学期在姜校长亲自领导下,坚持以新课程标准理论为指导,探究新编学校英语课堂教学与进展,学校英语课程的内在关系,努力推动学校英语课堂教学模式的改革,总结近几年中考英语命题的
9、规律,提升本校中考英语应试水平。我们主要进行了以下几方面的工作: 1、组织老师进行训练教学理论、中学英语课程标准及其他专业理论和反思资料的学习,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础训练阶段的基本要求,用这些理念来指导平常的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的组织好学习,让教研组的活动发挥其实际的作用 2、全组老师开展教学讨论。英语组一方面引导老师一切从实际动身,针对不同的同学敏捷运用教学方法。另一方面定期组织教学讨论活动,通过上课、听课、评课等形式进行课例讨论,使本组全体老师共同提高,人人受益。本组老师相互学习成风,大家都能相互听、评课,相互
10、学习,取长补短。 3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们集体备课,讨论教学内容,讨论同学,进度,讨论教学方法,支配及教学资料要全都,确定教学难点和重点,坚持进行教学。 4、我们主动参与县教研室组织的各类教学讨论活动,在其中发挥主动作用。在中考备考教研活动中,主动学习,主动参加。 5、组织本组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习,不断反思、探究,并联系实际主动撰写外语训练教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的讨论,重视对同学的讨论。 当然,成果的取得与全体老师的努力休戚相关。今后我们组仍旧要扬长避
11、短,连续学习,争创更大的辉煌。 第一学期九班级英语教学总结 第一学期教学总结 篇4 今年我担当三四,三五和四一三个半的英语教学工作。回顾第一学期的工作,有收获也有少许的的遗憾,看到孩子们天真可爱的笑脸,更多的是快乐和感动 时隔几年又一次接触三班级,教材换了教参也换了,对我也是一个挑战,三班级孩子正式初次接触并学习英语。今年的学习将挺直影响以后的英语学习。想到这,突然觉得压力很大,所以在开学初就想方法先培育和建立他们的英语学习爱好,削减他们对英语的恐惊。树立学习英语的自信,久而久之,英语的学习就是一个欢乐的事。当听到一些同学告知我:“老师,我很喜爱英语。”我就觉得特殊快乐和美好,有什么比爱好更重
12、要的呢? 相比三班级,四班级孩子更沉稳懂事一些。四一班孩子在课堂上协作较好,学习主动性强,但是也有几个让我头疼的同学,付出不见回报很是苦恼。在一次与家长谈天中,家长说孩子今年英语进步不少,而且也感爱好了。很兴奋和感谢。我听了从心里为他感到兴奋,同事能得到家长的确定,也给了我更加努力的动力。 我们还按时参与校内,校外各种英语教研活动,特殊是几次外出听课,收获许多。从其他优秀老师身上得到珍贵的教学阅历,要用在今后的教学当中,使我们共同受益。我组同事努力团结,组内常常共同讨论教材,备课,有问题时候相互沟通赐予建议共同解决。在我请假的几天当中,他们除了仔细完成自己所带班级的工作,不顾劳累还不遗余力给我
13、们几个班代课。甚至是早读和作业,一天下来五六节课,没有埋怨,只有不遗余力。我从心里感谢感动,更加印证了团结就是力气。 除了正常的教学工作,我还担当剑桥英语的辅导。虽然每大周只有六节课,但是课前我每次都仔细了解教材,做到对每一个同学负责,并于本周完成了辅导班的测试和评卷工作。 金无足赤人无完人,在教学工作中我仍难免有缺陷,比如:课堂语言平缓,对同学不够了解,今后应当连续加强对教材的研读,留意中下等同学的辅导,不断反思自己,使自己的教学水平更上一个台阶。 第一学期教学总结 篇5 一、基本状况 连续采纳各学院组织本科同学,面对本学期担当必修、选修课程理论教学任务的任课老师,进行网上课堂教学质量评估的
14、方法进行。同学网上评估时间为:20xx年1月6日至2月17日,历时6周(包括寒假4周)。 评估标准:一级指标6项:教学看法、教学内容、教材、教学方法、语言板书、教书育人;二级指标19项,另加总体评价一项。同时同学也可提出主观评价看法或建议。 20xx年2月20日-3月16日,以网上和书面两种形式,向各教学单位反馈评估信息。 二、评价结果及分析 (一)参评率 全校应参评276480人次,实际参评242407人次,参评率87.68%。 各学院参评率最高是护理学院(96.21%),最低是体育学院(60.7%)。高于学校参评率的18个学院依序为:护理、生命、物理、管理、历史、外语、口腔、法学、数学、能
15、动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院,详见附表1。 影响参评率的主要缘由有:学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和组织工作;同学的主动参加意识等。另外,少数课程在网上查询成果环节或评估任务未完成之前,已向同学公布了考试成果,因此造成“不参与课评不能查询考试成果”的制约机制无效,从而影响了参评率。 (二)全校、各院(部)评估结果及分析 全校31个教学单位共开设课程1663门,应评老师2936人次。 全校老师评估结果最高得分100分(满分),最低81.75分,全距18.25,均数标准差97.372.15。各学院课堂教学质量评估结果见表2。 根据七项一级指标统计,全校与各学院评估结果比较,18个学院与全校平均成果有显著性差异,其中高于全校平均成果的9个学院依序是:口腔、药学、公卫、环境、生命、电气、医学、掌握、化学院;低于全校平均成果的9个学院是:体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。详见附表3。 (三)全校、各学科门类评估结果及分析 全校与文、理、医、工四个学科门类(不含艺术学院、体育学院)评估结果比较,理、工