有用幼儿园教学方案模板汇编七篇.docx
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1、【有用】幼儿园教学方案模板汇编七篇保教、常规、德育及平安目标: 1、环境布置,更改主题墙。 2放家园联系册。 常规: 3、 连续进行常规训练。 4、 离园时,整理好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。 5、 在老师的指导下,玩户外大型体育器械。 德育: 1、训练幼儿好定息与别人共享,会谦让; 2、训练幼儿要爱惜花草树木,不摘花; 3、培育孩子讲卫生,爱清洁的习惯; 4、训练幼儿爱惜玩具,与同伴友爱地玩。 平安: 带班老师在带班时,每天都要留意是否有小伴侣遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,肯定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时留意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;训练
2、活动时避开幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师肯定要在场。 11月:保教、常规、德育及平安目标: 保教: 1、环境布置,供应一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。 2、组织幼儿一起进行种植活动,鼓舞、引导幼儿共同来照看自己的自然物。 3、 丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”竞赛。 4、 连续开展课题活动 5、 发放家园联系条 常规: 1、连续进行常规训练。 2、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规章。 3、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规章。 4、离园时,整理好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。 德育: 1、 养幼儿初步的轮番、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守肯定的规章与秩序;
3、2、 知道同伴间要团结友爱,相互关心。 平安: 来园时要留意小伴侣是否带有危急物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有,老师要准时将其保藏,以免吞进肚里或刺伤其他小伴侣。 12月保教、常规、德育及平安目标: 保教: 1、 环境创设,布置手帕专栏,供幼儿观赏。 2、 连续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培育的语言表达力量和合作力量。 3、 鼓舞幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。 常规: 1、 连续进行常规训练。 2、 洗手时不玩水,懂得节省用水。 3、 要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上洁净。懂得如何
4、正确用法手帕。 4、 知道爱惜用具与材料,不摔,不乱丢玩具。 德育: 1、培育孩子讲卫生,爱清洁的习惯; 2、 初步把握日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。 平安: 1、户外活动时,要稳定幼儿心情,不让幼儿太兴奋,以免乱奔乱跑,发生意外 2、训练幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。 1月保教、常规、德育及平安目标: 保教: 1、 更换主题环境。 2、 开展新年活动 3、 复习主题活动 常规: 1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。 2、学会与同伴一起嬉戏,懂得运用礼貌用语进行交往。 2、知道爱惜用具与材料,不摔,不乱丢玩具。 德育: 1、初步
5、把握日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、 “请”、“感谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。 2、培育幼儿翻阅图书和听成人朗读的爱好。 平安: 来园时要留意小伴侣是否带有危急物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有,老师要准时将其保藏,以免吞进肚里或刺伤其他小伴侣。 六、建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的训练工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的阅历,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会
6、请家长协作。 2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更简单沟通,更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。 幼儿园教学方案 篇5 新学期我们班两位老师将加强政治学习,提高自我思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、训练观,使幼儿的身心健康进展。以纲要和规程精神为指导,遵守园里的规章制度,听从领导支配,做好本职工作,关注幼儿的成长与进展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定的确可行的一日活动常规,不断提高观看、分析、反思幼儿一日活动的潜力。透过良好的训练手段培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,
7、促幼儿情感、看法、潜力、学问、技能等方面的进展。透过形式多样的活动,促进幼儿全面素养的进展。专心探究训练教学新方法,关注幼儿不一样的进展特点和潜质,关注幼儿不一样的进展需要和潜力倾向。用母亲般的爱暖和、爱惜每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的进展。 一、班级状况 我班两名老师,透过上学期的观看,孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动布满爱好,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自我的意愿,理解潜力强有初步的职责感。交往潜力提高很多,乐于帮忙他人,学会了共享,喜爱运动。非常喜爱嬉戏,且很投入,依据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中
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