有用幼儿教学工作方案模板集合五篇.docx
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1、【有用】幼儿教学工作方案模板集合五篇幼儿教学工作方案 篇1 一、指导思想 以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心,推动幼儿的素养训练,力求发挥好教研的作用,深化开展教学研讨活动,力求使整个班级组老师在训练教学水平上提升训练理念,创新意识方面上一个新台阶。并培育具有反思力量的老师,推动老师专业化的进展。 二、状况分析 本班级组共有五个班,老师中班主任都是教龄长、阅历丰富的,但配班中有三位是新老师有热忱,但阅历不足,新老师要熟识和把握教材,尽快成长。 三、教研重点目标 1、以主题教学为契机,主动探究“有效教学”,提高老师自我反思力量和实践力
2、量。 2、调整区域材料投放方案,提高老师的创新意识。 3、发挥教研组的作用,稳步推动各班班级管理,教学管理的力量。 措施: 1、每周二、三:小教研活动,共同制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法、区域材料投。 2、听课观摩沟通,观摩本组和本园老师的公开课及其优质教学活动,课后组织全体老师进行评课,通过共同争论从中寻求最佳训练途径。 3、在变废为宝教学中,关心老师更好地把握作品中孩子的爱好点和训练价值之间的关系,注意孩子的体验、感受和进展,鼓舞幼儿大胆地表达表现。 4、开展新老老师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录。 5、老师深化观看幼儿区域活动,通过分析不断调整方案,
3、改进训练行为,做好训练心得笔记,最终促进幼儿进展。 6、做好每月幼儿个人成长册的记录,真正做到关注孩子的潜能、注意孩子的进展。 7、通过家园互动手册,以详细而有针对性的内容,增进幼儿园与家庭之间的联系与沟通。 8、通过观摩幼儿园半日活动、参加亲子活动等引发家长关怀幼儿园训练,促进家园共育。 四、各月工作支配 九月份: 1、进行教室环境创设。 2、召开开学初家长会。 3、重点抓一日活动常规工作。 4、新授早操和律动。 5、制定各类工作方案。 6、冬季运动会节目选材。 7、发家园互动手册。 8、新生家访。 9、听课支配:班级两堂课,班主任一节,配班老师一节。 十月份: 1、结合国庆节,对幼儿进行爱
4、国训练。 2、听课支配:第六周版画大一班、第七周版画大二班、第八周版画大三班。 幼儿教学工作方案 篇2 一、工作目标 (一)幼儿园特色进展目标 深化绘本教学讨论,能制定创意的主题教学八个及部分绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园老师手册、广德早教园家长手册;撰写“综合运专心理治疗模式指导幼儿日常教学实践训练案例集”;撰写幼儿园家长学校教材(部分)。 (二)教职工进展目标 老师能在工作中找到工作的乐趣,能学习更深化地观看和了解自己,接纳自己,并能以谦卑地心态向他人学习,向孩子学习,向四周的自然学习;能有创意地开展工作,情愿共享自己的创意,能在工作中获得自信与满意;能关注幼儿园进展,关怀周边老师
5、的成长,关爱孩子,学习合作与体谅,并在团体中共同成长。(成长包括专业成长和心灵成长)。 管理者(教研组长以上)能在工作中加强管理学问的学习,提高专业学问,定位精准,勇于创新,敢于突破,勤于思索,管理实践中促进团队进展,在团队进展中促进个人成长。 教职工能在工作中学习渐渐打开自己的心,尝试接受和了解新的学问,新的观点,以更开放的姿势来面对孩子,面对家长,面对同事,敢于打破旧的工作模式,尝试新的方法。能关爱孩子,公正对待每一个孩子和家长,学习以谦卑地看法对待四周的人与事,在工作中感受到欢乐。 (三)家长进展目标 通过家长培训,家长讲座等让更多的家长了解家庭训练的重要性,并能主动查找更适合的育儿方法
6、,能主动学习训练技巧,并情愿从转变自己入手而做好家庭育儿的工作。 (四)幼儿进展目标 孩子们情愿并喜爱上幼儿园,能充分感受到爱和自由,能大胆表达自己的意愿,学习和同伴友好相处,并学习照看自己,照看四周的环境,情愿学习新的学问,并敢于尝试,不怕失败。 (五)幼儿园其它综合管理目标 1。后勤、食堂、档案、平安、卫生等各项工作更进一步完善。 2。区示范性家长学校的评定。 3。训练科研目标。能把幼儿园心理健康及家长工作特色与训练科研相结合,使一半以上的老师真正参加到训练科研中,使我们的教科研真正促进老师成长,真正为训练服务。 4。一楼部分教室的改建,支配出老师办公室。 二、工作措施 (一)加强幼儿园综
7、合性管理,完善各项工作 1。仔细做好萧山区示范性家长学校的评定工作。 结合以往的工作阅历,并创新家长学校工作,制定各类家长学校工作制度,及家长手册等,仔细做好各项工作,参与区示范性家长学校的评定。 幼儿教学工作方案 篇3 国学幼儿园园长工作方案,园长,武汉多闻至德文化传播责任有限公司幼儿园国学加盟,施行一站式全程服务,让你幼儿园轻松引进国学项目。从小培育孩子的礼仪。 武汉多闻至德国学训练体系园所:拥有自己的文化氛围和训练根本,成为所在区域的文化训练标杆; 让园长:找回训练家和企业家的平衡,成为幼儿园的精神领袖和训练专家; 让老师:成为自身工作的受益者,为自己的工作而感受到尊贵和骄傲; 让家长:
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