有用幼儿园说课稿模板锦集七篇.docx
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1、【有用】幼儿园说课稿模板锦集七篇幼儿园说课稿 篇1 我今日说课的内容是中班语言云彩和风儿,随着主题活动的进行,小伴侣们开头对大自然产生深厚的爱好,特殊是生活中的各种自然景观,对孩子们特殊有吸引力。诗歌云彩和风儿通过观看天空中的云彩的改变,让孩子们绽开丰富的想象,感受漂亮清爽的大自然中的奇异改变。儿歌的语言简洁好玩,形象突出,贴近幼儿的生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。 本次活动我从幼儿生活阅历入手,活动前带幼儿到户外观看云彩的改变,并鼓舞幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成了什么。活动时首先创设“云彩世界”这个情境,让幼儿随音乐进入“云彩世界”参观,调动幼儿的各种感官,让幼儿
2、自由观看、沟通、探究,通过幼儿与幼儿、幼儿与老师的各种互动形式进行自主学习。接着引导幼儿探究使云彩改变的隐秘,通过组织幼儿看图片,探究出访云彩改变的是风。然后结合看图片,观赏、理解散文诗,感受散文诗的语言美和意境美,并让幼儿表演,以此激发幼儿的表现欲望。最终分角色做嬉戏,并仿编散文诗。这样幼儿通过亲身的体验,大胆地创作,表现,进行想像,在这一过程中,生生互动,师生互动,把活动推向.。幼儿的思维主动活跃,想像力、制造力、表现力、语言表达力量都能得到进展。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况,我确立了认知、力量、情感方面的目标,其中既有独
3、立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为: 1、.通过各种活动关心幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。 2、能讲解并描述、表现云彩的改变。 3、进展幼儿想像力和语言表达力量,引发幼儿仿编散文诗。 纲要的基本点是以儿童进展为动身点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上,我把“能讲解并描述、表现云彩的改变。”作为本次教学活动的重点。 幼儿虽然对大自然很感爱好,但由于受到力量、阅历的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的看法。因此我把“进展幼儿想像力和语言表达力量,引发幼儿仿编散文诗。”作为本次教学活动的难点。 三、说教法 从幼儿的心理
4、角度、认知特点动身我采纳: 1.创设情境法。 2.激发爱好法。 3.沟通争论法。 4.互动法。 让教学活动动静交替,激发幼儿说的欲望,培育幼儿口语表达力量。 四、说教具 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,需要预备以下的内容: 1、活动前带幼儿到户外观看云彩的改变,并鼓舞幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿变成了什么。 2、收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。 3、美丽的音乐磁带一盒、录音机。 五、说教学程序 依据中班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几个环节: 一、幼儿随音乐进入“云彩世界”参观。 1.通过生动的语言,激发幼儿的爱好。
5、谈话;小伴侣,今日王老师要带你们到一个好玩好玩的“云彩世界”去玩,看谁最聪慧,表现最棒! 2.引导幼儿参观“云彩世界”。 幼儿自由观看,沟通图片中、相片中的云彩像什么?(能用动作表现云彩的造型。)云彩好玩吗?为什么好玩?(老师个别指导) 二、探究使云彩改变的隐秘 秋天来了,天上的云彩一会儿像小羊,一会儿像驼峰云彩千变万化,特别好玩,那么云彩为什么会变? 三、关心幼儿观赏,理解散文诗 (导语:天上的云彩这么好玩,天上的风儿这么能干,今日,王老师给你们带来一首很美的散文诗云彩和风儿。 1.变出示图片边观赏散文诗两遍,初步感受散文诗的美。 2.结合图片,老师提问,关心幼儿理解散文诗。 散文诗中,风儿
6、把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了? 3.幼儿看图片,边听老师朗诵散文诗。 4.幼儿边观赏散文诗边自由表演。 这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲解并描述在前,诗歌在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题主动主动地思索、想象,大胆讲解并描述,更好的理解诗歌的内容,与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。随着一幅幅画面的出现,激发小伴侣的爱好,运用画面供应的线索,让幼儿尽情想象,并英勇地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。 四、做嬉戏 1.老师扮风儿,幼儿扮云彩,并仿编散文诗。 师
7、生齐说开头和最终两句,老师扮风儿一吹,小伴侣就变成各种好玩的云彩,并能将自己创作的云彩编进散文诗中。 2.幼儿自由选角色做嬉戏,并仿编散文诗。 通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的学问参加创编,并通过嬉戏的形式,幼儿都会主动踊跃的参加到创编活动中来,这样顺当自然的完成教学难点。 为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,学问力量和学习方法,我还设计了延长活动。组织幼儿在户外活动时连续观看云彩,并连续进行诗歌创编活动。这里体现了各科教学的整合性。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请各位老师赐予批判指正! 幼儿园说课稿 篇2 各位老师: 大家好!今日我说课的内容是大班故事观赏活
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