《高一地理教学总结模板汇总5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一地理教学总结模板汇总5篇.docx(16页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、高一地理教学总结模板汇总5篇高一地理教学总结 篇1 一、前一阶段教学工作的回顾 1.主动参与省、市组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习,努力转变训练教学观念。新课程改革对学校、老师和同学都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的老师必需加强学习,只有这样才能形成正确的训练观、同学观、老师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥同学主体作用”等教学原则,在教学过程中转变过去老师“一言堂”的局面,变同学被动的接受学习为主动的合作、探究式学习,努力做到转变老师角色与地位,由过去课堂上的权威向同学共同学习的伙伴、伴侣、指导者转变。 针对那些基本地理
2、规律和原理的内容,这些内容往往难度较大,规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等,对于这些内容,在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主,让同学理解这些基本原理和规律,然后再让同学结合教材和练习进行自我领悟,最终再由同学提出问题,师生共同围绕问题进行争论和探究,从而使同学达到体验学习过程,把握基本学问的目的。 围绕那些教学内容难度不大,同学易于理解的章节而进行。如“地球在宇宙中”、“全球气候改变对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其基本组织形式是首先让同学在课堂上通过阅读、争论等形式自我学习(有时也在课前先布置同学提前预习或搜集相关资料),然后由
3、同学依据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容相关的),通过师生互动、生生互动(同学回答同学提出的问题)等对问题进行探究,最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥同学的主体作用。 新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量同学活动的内容,这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的,那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让同学动手、动眼、动耳等,如教材 “模拟海陆热力性质”、 “模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节试验课。但实际课时较为紧急,所以许多活动只能压缩在课堂较短的时间内完成。 3.结合学科特点
4、,注意同学学习力量的培育。新课程改革在培育同学的学习力量方面提出了更高的要求,详细到地理学科而言,主要表现在自学力量、地理图表的分析、处理力量、空间思维力量等。因此,在教学时时时留意结合地理学科的特点重视上述力量的培育。 二、存在的问题 1.新课程地理教材正文简短,有的只有几句,很多学问点到为止,留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担);同时,新课程标准要求不详细,讲多深、讲多少,很难把握。 2.新课程地理教材提倡探究式学习,以同学为主体,主动鼓舞同学参加,同学很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象。 3.同学普遍感到地理难学,而且地理学问缺乏系统性
5、,比较零散。很多老师说:地理新课程教起来困难,同学学起来更困难。 4.同学参加课堂活动面小,同学在应试的路上跑惯了,只知道解题、解题。面对在观看发觉猜想论证的新思路上学习,感到生疏不适应。因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给同学”还非常困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让同学运用所学学问展现自己对问题的说明,运用证据和共同探究的策略,通过同学小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让同学自己寻求合理的答案(非惟一性),老师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对同学说明该试验的目的、操作过程,提前预备。 针对学问缺乏系统性、零散的状况,老师每上完一
6、节课要进行课堂小结,每学完一个单元也要进行小结,准时对所学学问点进行梳理归纳。 针对难学这一点,在平常的地理教学中,我们要尽可能地激发同学学习爱好,从心理上预先让同学喜爱它,尽量发觉同学某方面的优势(如地理成果可能不好的同学,但地图绘得较好),并不断强化其学习地理的爱好;在教学过程中,把课程标准分解,刚开头要求放低一点,让同学尝试到胜利,爱好就会越来越浓;高一的同学年龄较小,多数同学才十五、六岁,所以要注意语言的表达方式不能成人化,以引起同学共鸣。通过上述做法,同学的爱好得到培育,老师教起来简单,同学学起来也就不难了。 作为老师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己
7、。作为同学也应当明确自己的位置,懂得做事情最重要的是要有一个看法,俗话说“看法打算一切”,摆正了自己的学习看法以后,就会知道自己在做什么,已经做了什么,将要做什么,这对于我们来说是至关重要的。 高一地理教学总结 篇2 完阴似箭,时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧急有序的学期,透过自己的辛勤工作,与同事共同合作,圆满的完成了这学期的教学任务,现将本学期的工作具总结如下: 一、工作务实、看法恳切 在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则,仔细备好每一节课,上好每一节课,仔细批改作业、试卷,耐烦细致辅导每一同学,能独立解决训练教学中的疑难问题,有良好的职业道德,刻苦钻业务的精神。专心参与各项群众
8、活动,在扎实工作的同时,坚持读书看报,注意教学教改讨论,擅长总结阅历,专心撰写训练教学论文和教学反思。 二、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高同学学习专心性。 高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理,或得地理技能,进展地理思维潜力,把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能,同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程,为了培育合格的.主义现代公
9、民,在教学过程中培育同学构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中,重视同学为学问的制造者,而不把同学当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让同学学会学习,只有同学学会了学习,教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念,教学手段要敏捷多样,让同学学会主动学习。 三、结合同学实际,加强同学的地理基础,培育同学的地理思维。 这批同学在学校没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次 科,对地理学习不重视。对高一的同学来说,由于地理是综合文科目,在会考之后,多数选学理科的同学极不重视地理学习。选学文科的同学由于
10、在学校阶段成果也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业应付了事。针对这些状况,我在课堂上时透过激趣是同学持续留意,重点要求同学把握地理基础学问。 四、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学。 开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,与学校比较,难度加大。因此,我在备课前,仔细讨论教学标准,综合各种版本教材,结合同学实际,适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料,结合安顺市的自然环境和经济推举成就,注意生活与所学学问资料的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点
11、,仔细备好每一节课,写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂教学效果,是提高地理教学成果的关键。在课堂上精准无误的向同学传授教材学问,常常启发同学思维,注意教学语言的生动性、趣味性,分析问题深化浅出,列举同学喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,极大的.提高了同学学习地理的爱好性。一方面,充分借助多媒体展现地理事物的构成过程。让同学增加了感性熟悉,加深对教材学问的理解和记忆,又培育了同学的读图潜力,课堂效率有较大提高。另一方面,结合有关章节资料,对全体同学进行环境爱护方面的训练,培育同学的环境意识,如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。 我在教学中尝试开展多
12、样化的学习形式,培育同学地理学习潜力。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的潜力;利用地图,综合分析地理问题的潜力;辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培育同学自主学习的潜力,进展同学的个性,使同学具有活跃的思维,从而到达培育创新精神与实践潜力的目。 高一地理教学总结 篇3 回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的做好以后的教学工作,对本学期教学工作做如下总结: 一、训练教学工作完成状况 1、教学成果 本学期我担当高一年段八个班的地理科任老师。我从第一堂课开头就严格要求同学做好笔记,养成仔细听讲等良好的学习习惯。经过一段时间的养成习惯的培育,同学形成了深厚的学习气氛。大多数同学对地理基础
13、学问把握很好,成果较为优秀。 2、课堂教学状况 只有同学处于主动主动状态,经过仔细的分析、思索,才能体会教材中蕴含的学问,产生探究地理世界的爱好,理解所学的地理学问,获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了同学的学习爱好和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好。 了解同学的学问、力量基础,从实际动身进行训练。同时留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求,对学习困难的同学,针对他们的详细状况赐予了耐烦关心,鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基
14、本达到教学要求。对学有余力的同学,实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理学问产生和进展的过程等,收到了良好的教学效果。 主动创设同学的求知情境,要求全部的同学都参与学习过程,并且留意将学问内化为不同的层次,使每个同学都有机会取得胜利。同时,鼓舞同学自由想象,提出各种假设和预见,充分敬重他们的思想观点,使同学敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析,能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学,使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题
15、的力量等方面提高快速。 3、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业,也存在个别同学作业按时完成作业,甚至抄袭作业现象。今后应注意思想训练,加强辅导,端正部分同学的学习看法。 二、主要教学心得 1、教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育同学关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育同学的分析概括力量,对重点的概念和规律要使同学学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是,学问的理解、力量的培育都需要一个过程,不行急于求成,走捷径。 2、重视地理学问的应用 教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增加学习地理的爱好和信念。 3、应通过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中,老师要做必要的讲解。做练习时,要求同学弄清地理事实,独立思索,自己提出解决问题的方法,并能对所得结果进行分析、