精选教学设计方案模板锦集七篇.docx
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1、精选教学设计方案模板锦集七篇教学设计方案 篇1 一、教学目标: 1、会用音序查字法,能比较指定的形近字。 2、会给指定的词语找出意思相反或相近的词,能划初步同类的词。 3、能看图回答问题,并按要求写几句话:进一步懂得邻居间应相互关怀,相互关心。 二、课时支配:2课时 第1课时 课时目标: 1、会用音序查字法。 2、能比较指定的形近字。 3、会给指定的词语找出意思相反或相近的词。 教学过程: 一、第1题。 1、比较上半部分的3组形近字,想想它们的相同点和不同点,再指名说。 2、比较下半部分的3组形近字,同桌相互说说。 3、独立完成组词。 4、反馈、校对。 二、第2题。 1、复习音序查字法。 2、
2、按音序查字法查字并填空。 3、校对。 三、第3题。 1、读题,明确题意。 2、独立完成练习。 3、读句子,看一看词语填得对不对。 4、说说你还知道哪些近义词。 例:迎送生熟收放早晚苦甜 四、第4题。 1、读题,明确题意。 2、独立完成练习。 3、校对。 4、读读句子。 第2课时 课时目标: 1、能划出不同类的词。 2、能看图回答问题,并按要求写几句话;进一步懂得邻居间应相互关怀,相互关心。 教学过程: 一、第5题。 1、指名读题,说说题目的要求以及做法。 2、看例子,说说为什么鸭子这个词下面要划上横线。 3、做题。 4、说说为什么这么划。 二、第6题。 1、指名读例句,说说句式。(什么和什么都
3、是什么。) 2、让同学说说:家用电器有哪些?水果有哪些? 3、独立把句子补充完整。 三、第7题。 1、指名读图下的问题,搞清题意。 2、自由练说。 3、指名看图说话。 4、讲评。 教学设计方案 篇2 一、课前谈话 猜谜语 小伴侣们,第一次给你们上课,我给大家带来了几则谜语,想不想猜一猜? 小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。(牵牛花) 胖娃娃,滑手脚,红尖嘴儿一身毛,齐天大圣最爱它。(桃子) 小小一姑娘,坐在水中心,身穿粉红袄,阵阵放芳香(荷花) 身体长又长,开花黄又黄,脸蛋儿像太阳,籽儿香又香。(向日葵) 你坐得最仔细,这个谜语奖给你答。你的小手举得最直,请你答。
4、 恭喜你,你答对了,201班的小伴侣可真聪慧,真不愧是猜谜大王。 二、导入课题 (过渡)刚才大家猜谜语功夫很高,那就再奖一个谜语给大家,嘘!听好了,看看谁的小耳朵最灵!小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。(蒲公英) 1介绍蒲公英 这是什么啊?大家一起说。(蒲公英)是的,小伴侣,你们看到过蒲公英吗?你来说一说? 瞧,这就是蒲公英,这上面白白的,一根一根的就是蒲公英的绒毛,(出示词卡片,读),这个绒字可不简洁,在写的时候你要提示大家留意什么呢?仔细看老师写这个字。请小伴侣们拿起笔,在生字本中写一个。(写的时候要提示,你的写字姿态最棒!) 请小伴侣们轻轻地放下笔。让我们再
5、和它打声招呼读绒毛。 告知大家一个小隐秘,其实呀,这绒毛里带着的白白的,是蒲公英的种子,每当春天来临,蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧,这朵蒲公英花就已经绽开了自己金色的花瓣(读词语)! 花开过后,蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。 2质疑解疑 A今日,我们要去看一片好玩的蒲公英,走进那金色的草地。(板书:金色的草地),一起读课题。 B这金色的草地可美了,谁再来美美地读。,读到这里,爱思索的小伴侣脑海里会有什么问题呢? 这金色的草地在哪里呢?为什么这草地是金色的? 请你自己读一读这段话吧,信任你肯定会找到答案的。出示第一自然段, 回答问题,要求说完整。 金色的草地在我们乡下的窗前。 请你用
6、由于,所以这片草地是金色的。 (你引用了这段话中的一句话,这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清晰了。) 三、初读课文 请小伴侣们轻轻地捧起课文纸,大声地读课文,留意读准字音,读通课文。读完后给每个自然段标上号。 1小伴侣们读得真投入,词语宝宝在招呼我们了 钓(diao)鱼用劲合拢(long) 观看好玩手掌玩耍 一本正经引人注目 A请同学个别读。合拢,我们来做个动作,还可以把什么东西合拢呢?书可以合拢、眼睛可以合拢(闭上的意思)点到即可。 B其次行,谁来?你的小手最直,请你。 这个耍是我们本课的生字,你能关心大家来记记这个字吗?(而+女)你用了加一加的方法。还有其他方法吗?(要的上面部分
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