精选幼儿说课稿模板汇总七篇.docx
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1、精选幼儿说课稿模板汇总七篇幼儿说课稿 篇1 一、说选材 新纲要中指出选择幼儿训练活动应当贴近幼儿的生活,来源于生活。水是幼儿生活中常见和常常接触的物质,孩子们每天洗手,每天都能和水娃娃碰面,因此,孩子们都特殊喜爱水,而幼儿对水的宠爱好像也是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,这样不仅会弄湿衣服,还铺张了水资源。大家都知道全世界的淡水资源都缺乏。所以爱惜和爱护水资源应当从娃娃抓起,因此,让幼儿知道水的重要性就显得极为重要了,所以我设计了咕噜噜这一活动。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段,往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,我还在在整个活动中加入了角色扮演的部分
2、,让幼儿亲身体验水对我们的重要性。同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱,他们对事物的理解需要直观、形象,因此整个活动我利用一个大绘本生动、形象的呈现在幼儿面前,使幼儿亲眼目睹水的重要性,这样幼儿更简单理解。 二、说本班幼儿阅历 我们班孩子刚刚入园一个月,特别喜爱水,因此,玩水的现象也时有发生,对新环境布满深厚的爱好,对新奇事物具有剧烈的奇怪心,仿照性强,但他们的认知力量还有限,只有那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才易记住,而且语言进展水平还处在低的水平,说话时发音还不够精准,有些孩子还不是很情愿和老师、同伴沟通,因此,本次活动中的其次条目标:情愿并大胆地说说自己对图片的理解,是本次活
3、动的一个难点。 三、说目标 幼儿园训练指导纲要语言领域中提出:进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求, 并结合教材本身的特点及本班幼儿的年龄特点和语言进展水平,我制定了以认知和情感为主的两点目标: (1)认真观看画面,知道我们的生活离不开水。 分析:这条目标是本次活动的重点,我利用绘本作为道具,将故事内容直观、形象的呈现在幼儿面前,让幼儿观看画面,知道我们的生活离不开水。 (2)情愿并大胆地说说自己对图片的理解。 分析:这条目标是本次活动的难点,小
4、班幼儿刚刚入园一个月,有些幼儿还不是很情愿沟通自己的想法,其语言进展水平也没有达到肯定的程度,因此,在活动中,一是我利用绘本将故事内容形象、生动的呈现在幼儿面前,吸引幼儿的留意力,让他们喜爱这个故事。二是我在活动中利用师生问答,角色扮演的形式,提示幼儿讲讲自己对图片的理解。 幼儿说课稿 篇2 一、设计意图 大班的孩子语言进展很快,他们已不满意于会用法简洁句来说一段话,而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句,要理解把握并且运用都需要经过肯定场合的练习。而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言训练活动,训练目标以培育幼儿倾听和表述力量为主,活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说嬉戏就能有意
5、识地关心幼儿练习,让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律,并在尝试运用过程中提高娴熟用法的水平。我选择的盖楼房这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。 二、说话动目标 纲要在语言领域中提出:“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平,我制定了本次活动的目标: 1、 关心幼儿学习运用“越,就越”和“越越”的句型。 2、 留意引导幼儿认真倾听同伴的发言,主动参加集体活动,不重复别人的语句。 目标中提到:
6、老师要关心幼儿学习运用“越,就越”和“越越”的句型。因此在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。 三、说话动预备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下预备工作: 1、 课前已学习过用“越来越”的句型讲话。 2、 鼓一面,录音带一盒。 3、 两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。 四、说教法学法 为了在教学中幼儿更好的进行学习,依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。 为什么要采纳以上方法? 倾听法:老师敲鼓、放录音是为了培育幼儿良好的倾听习惯和学习爱好。 示范讲解法:老师范讲能引起幼儿谈话的爱好,并在谈话内容及语言表达上
7、起到示范作用。 嬉戏法:在谈话过程中,如何使幼儿都主动发言,是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好,用嬉戏法来刺激幼儿主动发言,克服困难,主动发言。能收到较好的效果。 五、说话动程序 依据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节: 一、设置嬉戏情境。 二、交代嬉戏规章。 三、引导幼儿玩嬉戏。四、幼儿自主嬉戏。 第一环节,设置嬉戏情境。 活动开头时,老师以神奇的口吻对幼儿说:闭上你们的眼睛,用你的小耳朵听听这是什么声音?你发觉了什么?老师敲鼓,敲鼓的力气由轻到重,速度由快到慢。启发 幼儿用“越来越”的句型表述。接着播放录音,录音机里传出来的风声由
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