关于期末教学工作总结模板集合7篇.doc
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1、关于期末教学工作总结模板集合7篇期末教学工作总结 篇1时间飞逝,转眼之间,一个学期的信息技术教学工作结束了,信息技术老师学期末教学工作总结。回顾这一学期来的信息技术教学工作,我本着“以人为本”的教育教学理念,尽心尽力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期的信息技术教学工作做如下总结:一、认真备课,组织教学1、备课开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,因此每节课前都要认真做好上
2、机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导,课后及时找出不足,工作总结信息技术老师学期末教学工作总结。二、钻研业务,不断学习。计算机瞬息万变的发展对计算机教师提出了更高的要求,只有不停地学习、充实自己才能很好的担任信息技术教师这一职责。另外
3、新的教学观念的不断涌现,促使教师必须更新教育理念,以适应新形势的要求。为此,我坚持阅读中小学电脑报、计算机教学等,掌握计算机发展的最新动态,了解信息技术教学的新动向;继续学习小学教育学,并将其应用到自己的教学中,使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要。三、做好归纳与小结,使学生对知识得整体构建水到渠成。学生的学习使一个循序渐进的过程,在学新知识时,往往是先从局部分散的学,最后才有一个整体的了解。信息技术课程课时少,内容多,往往没有复习的时间,但不复习,学生脑子一盘散沙,所以本学期我在如何复习上下功夫。我主要采用了归纳式复习的方法。在教学中根据实际情况,在某一章节或全课程讲授完毕后,通过对知识
4、和操作步骤的归纳,让学生把零散的知识点系统起来,加强记忆与理解,从而能够顺利、熟练地完成操作,达到教学要求。四、需要努力的方面加强自身基本功的训练,重视课堂,重视对学生能力的培养;尽量让课堂充满新意,让学生更有兴趣去学习,利用各种方法训练学生提高和集中注意力;对不爱实践的学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们能够积极完成各项教学任务;重点加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。期末教学工作总结 篇2本学期,根据学校的教学工作安排我担任了高二、七班、高二、八班医学专业的英语教育教学工作。根据新课程教学改革的要求,并结合开学初
5、制定的教学工作计划,经过一学期的努力工作以及与学生的默契配合,基本上圆满完成了本学期的英语教学工作。在即将过去一学期的教学工作中,有得有失,为了以后的教学工作更加完善,特总结如下:一、这学期所教的两个班级共有学生69人,二年八班为联合办学班共有学生28人,二年七班为医学考学班有学生41人。整体上看两个班三分之二学生的英语基础不是特别的好,大约十几个学生个别学生基础一般,有近十人比较优秀。两个班级大部分学生在课上都能跟着讲课的节奏和思路认真听讲,个别学生上课注意力不集中,偶尔有睡觉或玩手机现象。经过学校对玩手机现象重点治理后课上基本上没有玩手机等违纪现象了。二、基于新课程标准改革的思路,在日常的
6、授课中充分体现以教师为主导、学生为主体的新教学理念。在课堂上尽量发挥学生的主观能动性,平时上课期间将学生分成若干兴趣小组,课上注重学生之间间的讨论和合作,通过优秀学生的传帮带作用使所有学生共同学习、进步。经过一学期的教学实践,成绩比较好的学生的听说读写能力在原有基础上都有一定的提升,形成扎实的基本功并具备一定的素质。学困生逐步树立起英语学习的兴趣,掌握了基本的单词认读拼写能力,能够做到理解每篇课文的基本大意,按时完成作业及练习。但是,部分学生缺乏学习主动性,学习上没有后劲。特别是学困生,自主学习能力不强积极性不是十分高。三、在学生行为习惯养成方面针对不同学生制定不同的目标,主要目的是教学学生养
7、成良好的行为习惯和学习习惯,提高自主学习能力。对于学优生平时在完成日常的教学任务外,适当的增加一些课外的知识,注重知识的拓展。针对这几名基础特别差的学生,平时日常教学中注意培养他们的学习兴趣,督促他们按时完成作业及练习,以此来逐步提高英语学习水平。在日常教学中,在教材的讲解方面除了完成课本要求的教学任务外,平时注意讲练结合,及时讲解完成相配套的练习册。通过每单元课文后的Language Study、Grammar Focus、Listening、ReadingSpeaking等练习,来夯实学生英语基础,注重阶段内知识的考察和消化。在日常的教学工作中也注意认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点
8、,掌握知识的逻辑,适当的补充资料并进行拓展。四、针对班级里不同学生英语学习的基础,平时在日常教学中除了完成规定的教学任务外,根据不同学生的学习基础因材施教,采取不同的教学方法安排不同的教学任务。对于学优生来说注意引导学生拓展学习内容,平时加强对学生进行学习目的性教育,让学生轻松、愉快地学,高质量完成学习任务。注重听说读写各方面能力的提高。合理使用教材每个板快,注重早渗透,不断积累。根据学生学习的实际情况,分层布置作业和学习任务,避免优生在学习上吃不饱的现象,鼓励优生多进行课外学习。通过这种分层教学的模式,保证了学优生都能吃的饱,课本知识理解的也比较透彻,掌握的比较扎实。同时通过课外知识的补充和
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