《有关小学体育教学计划模板汇编七篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关小学体育教学计划模板汇编七篇.doc(27页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、有关小学体育教学计划模板汇编七篇小学体育教学计划 篇1一、指导思想为了全面贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见,积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年”的现代健康理念,同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展,培养学生积极主动的体育锻炼热情,提高学生体质健康水平,以全面实施学生体质健康标准、大力推进体育大课间活动为重点,蓬勃开展阳光体育活动。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合,培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯,提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养,推进校园体育文化建设。二、活动目标为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时
2、间不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上, 35%的学生达到优秀。三、活动口号健康第一、每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子的现代健康理念。四、活动原则遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则,根据学校体育工作条例第三章规定,保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间,养成健康的生活方式。五、活动时间安排和活动方式10月份:1、举行阳光体育活动启动仪式。2、全校师生进行感恩手式舞的学习。3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐老师和班主任组织学习,少总部检查。4、每天早上做完早操后,全体学生接着做
3、感恩手式舞。11月份上旬:1、利用体育课和活动课,各班进行体操训练及队形队列。2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。3、每天早上做完早操后,全体学生接着做感恩手式舞。11月份中旬:1、下午的课外活动时间,在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼,根据活动内容合理科学地自行安排。2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取,请各班主任明确器材名称及器材数量,及时做好登记和归还工作。3、每天早上做完早操后,全体学生接着做感恩手式舞。11月份下旬:1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳竹竿舞。2、每天早上做完早操后,全体学生
4、接着做感恩手式舞。12月份1、全体教师学习跳竹竿舞1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。2、每天早上做完早操后,全体学生接着做感恩手式舞。六、活动管理学生的活动必须由班主任或带班教师领队,并负责组织指导和维持学生活动的秩序。少总部监督。七、注意事项1、如遇雨天,请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动(以练习做操和游戏为主)。2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上,根据学生锻炼需求,可自行调节学生的活动时间。3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)请老师提前要求学生自备。小学体育教学计划 篇2以新课程标准为动力,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,
5、全面提高学生素质,使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的基本法规,以“健康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。贯彻小学生体制健康标准。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。体育(与健康)课程的性质,决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。但是,这并不是说只要在学校中开设了体育(与健康)课程,保证了必要的课时,就自然体现了“健康第一”的指导思想,自然能够达到促进学生健康成长的目标;体育
6、(与健康)课程自身也存在着以“健康第一”为指导思想的问题。体育(与健康)课程要落实“健康第一”的指导思想,就必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现“健康第一”的要求,以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动,一定要给予热情的支持和指导;反之,如果学生没有兴趣,任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积
7、极地进行体育课程的学习。因此,在体育(与健康)课程标准中,从教学内容的选择到教学方法的安排,都十分关注学生的运动兴趣,十分关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,这是实现课程目标和价值的有效保证。3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。在传统学校教育模式下,“培养科学家和工程师的模式仍然是学术模式,科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中,他们只是被动地按照教师的安排进行练习以掌握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验,这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特殊性质,充分体现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此,体育(与健康)课程标准在构建课程体
8、系的时候,十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情意体验,从课程设计到评价的各个环节,始终从有利于学生主动、全面地发展出发,要求教师在教学活动中要特别注意体现学生在学习活动中的主体地位,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。让每一个学生都能从学习中受益,不但是基础教育的根本任务,而且是学生的权利,也是贯穿体育(与健康)课程的一个基本理念。体育是一种以技能学习为主的课程,学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的改变方面。只要学生认真、主动地完成学习要求,学生在上述诸方面的状况就一定会发生积极的、有利于全面发展的变化
9、。但是,人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关,而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看,每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此,体育(与健康)课程根据学生身心发展的客观规律,从保证每个学生受益的前提出发,充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容,提出了有益于学生发展的评价原则;在教学组织和教学方法等方面,也提出了相应的建议,以保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足他们身心发展的需要。本学期,我担任1、3、5年级的体育教学任务,以下是我根据新课标对各年级制定的教
10、学目标:(一)一年级教学目标:1、引导学生能够快乐的活动起来,积极主动的参与到体育活动中来。2、在课堂教学中多采用游戏的方法,让学生学会一些简单的动作与方法,如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等,培养正确的身体姿势,提高身体各种基本活动能力。3、在教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学,目的培养学生对体育的兴趣,感受到活动的乐趣和身心的愉悦,学会同学间的和谐相处。建议与说明:1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出学期教学进度和教
11、学内容安排表,并确定学期评价内容及形式。2、游戏和发展基本活动能力是低年级的主要教学内容,教学手段主要以游戏形式进行。3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,在具体实施时,可以按学生实际情况灵活掌握,作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展,主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动,注重计划性和实效性。6、编出简易教本,进行比较系统的教学,作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。(二)三年级教学目标。1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去,并在活动中表现出展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣和情趣。2、引导学生通过各项体育活
12、动内容,使学生获得一些体育与健康的基础知识,初步学习和体验运动的技术与技能,养成正确的动作姿势和良好的身体形态,通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。建议与说明:1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出学期教学进度和教学内容安排表,并确定学期评价内容及形式。2、在一、二年级的基础上基本动作和游戏紧密结合,适
13、当提高和发展基本活动能力。3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,各校在具体实施时,可以按学生实际情况灵活掌握,作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展,主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动,注重计划性和实效性。6、编出简易教本,进行比较系统的教学,作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。(三)五年级教学目标:1、使学生具有主动、积极参与到体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。2、使学生获得一些体育与健康的基础知识,初步学会一些运动的技术与技能如坐位体
14、前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等,通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力,促进身体的全面发展。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。建议与说明:1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出学期教学进度和教学内容安排表,并确定学期评价内容及形式。2、在一至四年级的基础上,基本教学内
15、容以学习一些初步技能为主,游戏内容可以相对减少,但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术紧密结合。3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,各校在具体实施时,可以按学生实际情况灵活掌握,作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展,主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动,注重计划性和实效性。6、编出简易教本,进行比较系统的教学,作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。(四)改变教师的教学方法。传统的体育教学在小学往往都是通过传授,学生被动反复练习,从而掌握知识技术的。小学生活跃积极,这是小学生的天性,教师的引导会给学生带来决定性的影响。如果学生严格按照教师的内容、方法、形式、手段、进行学与练,那么学生的天性和创新思想就得不到培养,这样会失去小学生课堂活跃的气氛。激发热情,愉快地学习。学生认可的教师,“教得很好,能引起学生学习兴趣”是一个重要原因。因此,教师一定要通过多种多样的方法,可引发学生学习兴趣,激发学生的热