社戏教案模板汇编十篇.doc
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1、社戏教案模板汇编十篇社戏教案 篇1第一课时一、导语有人说,城里不如农村好玩,城里的孩子不如农村的孩子会玩,城里孩子的能力不如农村孩子的能力强,大家是否同意这个观点?请大家谈谈你的看法。二、调查情况统计支持这个观点和反对这个观点的学生人数。看来 大家意见不是一致,那么下面就请你们各自就自己的观点来谈谈你们的见解和理由。咱们开展一个小辩 论:正方:城里不如农村好玩,城里的孩子不如农村的孩子会玩,城里孩子的能力不如农村孩子的能力强。反方:城里比农村好玩,城里的孩子比农村的孩子会玩,城里孩子的能力比农村孩子的能力强。要求:在阐述理由时要谈出你城里或乡下的趣事。三、学生辩论,谈趣事过程略四、教师导入关于
2、这个话题我们姑且先放到一边,今天我们先一起来体验一下农村的生活,我们来学习鲁迅的一篇小说社戏,回过头大家再来发表你们的见解。请大家自读课文,遇到字词问题查工具书或与同学合作解决,思考文章主要写了一件什么事 ?根据事件的发展进程本文可分为哪几部分?五、教师检测学生自读情况请学生读下列字音,不准的由学生纠正:惮(dn) 皎(洁)(jio) 絮叨(x dao) 行辈(hng bi) 凫(水)(f) (家)眷(jun) 纠葛(ji g) 漂渺(pio mio) 怠(慢)(di) (归)省(xng) 撺掇(cun duo) (歌)吹(chu) 蕴藻(yn zo) 潺潺(chn chn)六、导入请学生思考
3、讨论文章主要写了一件什么事?根据事件的发展进程本文可分为哪几部分?七、学生小组讨论、交流八、教师明确A、到赵庄去看社戏;B、看戏前看戏中看戏后。九、导入大家通过刚才的自读感觉这篇文章所写的农村生活有趣吗?你喜不喜欢这样的生活?那么就文中的内容你比较喜欢哪一部分内容,为什么?十、学生讨论交流十一、 教师小结大家谈到了平桥村的生活乐趣,看戏中的乐趣,以及看戏归途中偷吃罗汉豆的趣事,平桥村生活是丰富多彩,快乐无穷的,它给我们留下了很深刻的印象,这些都令大家十分感兴趣,那么对平桥村的人大家是怎样看的 ?这就是今天给大家留的思考题。大家课后思考你喜欢文中哪一位人物?为什么?并查找资料来补充这节课大家辩论
4、的话题。第二课时一、导语上节课我们从事的角度领略了平桥村的生活乐趣,其实平桥村的人也给我们大家留下了深刻印象,那么这节课大家就来交流一下你是怎样看平桥村的人的。二、导入请大家先在小组内交流一下你昨天课后的思考,然后我们小组内推荐出代表我们全班来交流。三、学生讨论交流四、老师参与并适时给予点评双喜:聪明能干、 热情爽直、 聪明能干、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断阿发:热情好客、 淳朴无私 、 憨厚无私、善良、天真、活泼六一公公:善良纯朴、 宽厚、好客、豪爽风趣桂生:机灵 、勤快五、导入大家在谈喜欢的人物时都抓住了人物的特点,使老师也感觉他们是那么的让人喜爱,我们大家在日常生活中也
5、应该学习他们的为人。平桥村的事和人都叫我们喜欢,那么现在老师要调查一下,对我们上节课所争论的话题现在大家的立场是否有变化?支持正方的观点的举手,支持反方的呢?好,意见还是不能统一,那好现在我们对农村的生活有了进一步的了解和认识,大家也都回去找了支撑自己观点的资料,我们下面就接着上节课再来辩一辩好 吗?六、学生辩论七、老师小结其实,无论是农村生活还是城市生活都有其迷人的一面,城里孩子和农村孩子也都有各自的长处和可爱的一面,我们看问题要全面,要辨证的看,要善于发现对方的长处和优点,更要乐于接受对方的长处和优点,这样我们才会不断进步,大家通过辩论认识事物的能力也将会得到提高和发展。八、布置作业1、请
6、自己去发现和分析文中的词句在语言环境中表情达意的作用。2、背诵课后规定语段。社戏教案 篇2一、教学目标1、 学习分析小说的一般方法,理解文中叙事有详有略的特点。2、 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3、 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。二、教学重点、难点重点:1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。2、了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。难点:本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。三、本课创新设计的设想及理论依据社戏教案 篇3教材分析社戏是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文,就体裁而言,它属于小说。就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文
7、化活动为线索,表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历,表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上,体现了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工具外,还有就是培育学生对课外生活的关注。教学目标(1)学会文中的生字词并理解部分词语的意思(2)培养理清复杂结构的能力。(3)体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情,启发学生对人生的思考和认识。重点难点感悟本文的人情美、风景美,从欢快活泼的写人、叙事,绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。教
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