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1、 勺,.匕”“”“亡矗I吓:江寸:,七千斗吓芯因司马刃立第 1 页绝密高效英语学习方法,打通你的任督二脉!一、预习中的方法首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候,经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。其次是英语课文的预习。在预习课文时,应要求学生在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用,认
2、真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。如果还有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先要求学生在课前思考 workbook 中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。根据以上预习要求,学生将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲。
3、 这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动, 极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们,预习不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重第 2 页要途径。二、学生听课的方法课堂学习是学习学习英语的重要环节,也是学生能否学好英语的关键所在。首先,强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程,在课堂学习的过程中,应把注意力集中在学习的内容上面,勤于思考,必然会使听课效率大大提高。其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手并用的听课习惯,对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择,
4、突出重点,既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法等,做笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复习。三、英语复习的方法a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上,并对出错的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。c.“点” “线” “面”分头
5、抓,归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下手。本人认为,抓住单词这个“点” ,就能带动词组、句型这根“线” ,撑开文章的阅读和理解这个“面” 。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重第 3 页点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如 care 这个单词,由此词根构成的单词有很多,carecarefulcarefully,more careful,most carefully 等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些
6、,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中, 使之浑然一体, 这样形成的知识才不容易“脱落” ,而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识点。*外语学习有五大忌讳:一是过分讲究方法和技巧。“外语的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。”太讲究方法和技巧会占用自己很多的时间和精力,从而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用,并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才真正管用。二是过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复自己学过的内容。
7、外语运用要靠“熟能生巧”,要不断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不假思索的思维惯性,从而掌握外语。第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。外语的学习要有一个过程,在这个过程中同学们会遇到各种困难,但是不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒,这样才能成功。第四,不重视听力训练。外语是有声的,同学们对外语的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,第 4 页而且阅读水平也难以提高。第五,只学而不用。外语的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。同学们学外语的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴
8、趣,达到好的学习效果。外语的学习是一个长期积累的过程,所以同学们一定要注意平时的积累,及时温习已经掌握的知识,加强记忆。同时,不要长时间放下对外语的学习,要经常进行一些发声阅读训练,加强语感。英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。 国内外研究成果证明, 学习效率与学习方法的使用有着正比例函数关系,应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。一、日常学习法1制定长远目标,明确每节课的学习任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向
9、。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标, 这样一开始上课, 就会受到目标的激励, 使大脑处于兴奋状态, 才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。2争取课内外各种机会多练习英语。语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望, 应力争语言训练的各种机会。 应不怕犯语言错误而被别人讥笑。第 5 页3课前预习。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力, 也可以培养分析综合及归纳概括、 自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察” ,可发现疑难
10、引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。4专心上课,有心识记。上课是学生学习的主渠道,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意” ,争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢, 然后再复现出它的形象。 在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲, 强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东
11、西。 这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。5勤记笔记。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头” 。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。6及时、经常、科学地复习。第 6 页复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。 “艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲
12、,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲可采用强化复习(过渡超额复习)、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。二、词汇学习法词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑:一是知道单词的读音或写法,但不知道单词的意思;二是记不住单词,今天学了,第二天就忘;三是记住了单词,却不会使用。要解决这些问题,一要靠勤奋和努力,二要讲究记忆方法。1化整为零法有的课文中生词较多,你总会感觉记忆有困难,你可
13、以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组,先记一组,逐组记忆。例如:厨房及用具: kitchen, cupboard (注: 这两个词还可采用拆字策略: kit-chen, cup-board)调料:salt, sugar, pepper, oil 餐具:fork, spoon, chopsticks食品:wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese其他:few, a few全面记忆法所谓全面记忆,就是把单词的音、形、意结合起来,利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记,五官并用,增强记忆效果。 (congratu
14、lation)第 7 页联想记忆法联想记忆,就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等,以帮助记忆。如 eye 这个单词,可以想象是鼻子,前后两个分别是左右两只眼睛。构词法英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的,你只要记准了词根、词缀和成分词等,这些单词就不难记。例如 care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual,un-important。拆字法英语中有些长单词或难记忆的单词,你可以通过拆字法,把它分成几个部分来记。象attend 这个单词,可以拆为 at-ten-d,就是 10 点钟参加会议。再如 fri
15、endship 可以拆为friend-ship,就可以记为“朋友都上船” ,要是朋友多得要用大轮船来载,那“友谊”可就海啦。6同反语义法就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系,对比联想记忆单词。像big-large-huge, heavy-light, food-bread;old-new, large-small, black-white 等。7情景法就是为单词设置一定的场景,在句子中记忆单词。像 introduce,可以记住 Let meintroduce myself.请允许我做一下自我介绍。Let me introduce Xiao Wang to you.请允许我给你介绍小王。 这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法, 是一种非常好的学习法。8谐音法英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语, 就可以利用谐音来记。 例如 address(地址)就可以谐音记为 “A 弟弟阿姨爱死爱死你” , 有趣不?象 tomb 这个单词, 其读音/tu: m/很像“土墓” ,进而联想到“坟墓” 。又如 umbrella,其发音类似于汉语的“俺不来了” 。为什么不来了?因为下雨,进而联想到雨伞。