《有关小学教学计划模板五篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关小学教学计划模板五篇.doc(20页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、有关小学教学计划模板五篇小学教学计划 篇1一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求,是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。培养学生的多种能力,如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力,从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,我们力争演示实验达到95%以上,分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程,形成一定实验技能,培养科学的实践,
2、实验,观察能力。三、常规实验教学工作:1、实验教师应与其他学科密切合配,按照教学大纲和教材要求,学期初要制定实验教学工作计划,并认真填写实验进度表,张贴在实验室。2、分组实验时,任课教师要认真填写实验通知单,学生要认真完成实验报告,每次实验报告任科教师都要仔细批改。3、实验教师要按照实验进度表认真准备实验。若需要药品和仪器,要提前向学校校报告,及时购买。同时,开展实验教学研究,积极改进仪器及自制教具 。4、凡有危险性的实验,任课教师必须事先讲清操作规程,注意事项,其后必须两人以上进行实验,不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。6
3、、做好实验室的卫生管理工作。7、整理好实验档案。四、 做好实验室的安全管理工作实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时,教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。1、防火、防电(1)防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识,不能麻痹大意,应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好,认真检查插头插座是否合适或松动脱落,电路绝缘是否良好,有无破损、漏电、短路等情况,各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。(2)学生做实验时,对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领,避免事故发生。(3)严禁在实验室吸烟。实验室都
4、配备灭火器,实验教师要会使用,并经常检查,保持完好,到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置,一旦发生火灾要主动扑救,及时报警(电话119)。2、防盗、防破坏(1)实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源,锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好,发现损坏,必须及时报修。待修好后再离开。(2)学生实验完毕,必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理,归柜保存。(3)学生在实验过程中,如不按实验规程和要求做,损坏仪器和标本,须按损坏程度,要记录清楚,作价赔偿。(4)在实验过程中,实验教师不得离开,以保证实验顺利进行。(5)实验结束时,做好仪器药品检查记录和安全存放工作。(6)学期结束,要做好
5、实验工作总结和安全工作总结小学教学计划 篇2一.指导思想以乐外对英语特色教学发展的要求和加强英语强组建设为目标,以学部的工作思路为指引,本组新学期将继续以发展乐外的英语特色为指引,以新课标、新教材、新理念的学习和改革为依托,以促进师生的共同成长为主要任务,强化教师教育教学观念的转变,倡导英语知识传授向英语思维教学的转变,提高教师的学科素养,以提高课堂效率为原则,开展教学研究活动,正确处理基础与创新、继承与发展的关系,稳步推进教研组的成长,激发团队合作精神,深入开展并落实我校外语特色建设的目标:实现语言知识向语言能力的转化,语言学习向语言应用的拓展,语言学习向文化习得的升华,并最终实现学校特色向
6、战略品牌的发展。二.工作目标和措施(一)开展校本教研,促进教师学科素养提升教师学科素养是教师专业发展培训的重要载体,是教师落实有效课堂教学、开展教学研究、提高教学质量、开展教学科研的基本专业素养。为切实提高教师专业水平和教学能力,提高教育教学质量,我组在本学年继续贯彻落实温州市中小学教师学科素养提升行动。本学期,我们继续开展学科素养对专业发展的要求,通过每大周的校本教研主题活动来落实学科素养的学习和提升。本学期的活动主题主要从教材解读、观课评课技巧、如何开展英语复习课、如何开展小学英语有效学习、如何将教材进行衔接、如何开展有效的英语特色展示活动等,我们将通过以上的各个话题,逐渐提高组内老师的教
7、学水平,促进专业化道路的发展。(二)加强教科研意识,促进有效学习课堂变革随着课堂变革的深化,有效教学和促进有效学习的项目正在逐步推进中,在我校加入促进有效学习试点校的同时,我组确立了以有效情境创设促进英语高效课堂的校本教研方案,本学期我们将继续践行“以学定教,教为学服务”的教改理念,倡导自主、合作和探究式的学习方式,力求变革课堂教学模式、提高学生学习有效性,从而大面积提升英语教学质量,突显学科特色教学。据此我们将本学期的教研目标和内容确定为“有效学习”的基本架构。1. 建立“有效学习”常态课堂教学质量标准。从课堂观察出发,对比学生学习方式、学习状态、和学习效果的变化来建构一堂好课的标准,充分发
8、挥其应有的导向作用,加强教师对有效学习课堂的理解,促进课堂教学变革的有序推进。2. 形成“有效学习”英语课堂教学基本模式。从教材解读、学情分析、目标确定、学习任务设计、学习评价、教案撰写等方面来设计探索课堂教学基本模式,给一线教师架构可参照借鉴的有效学习常态课课堂操作。3. 收集各种课型的优秀课例。鉴于英语教学内容的丰富性和各年级各学段不同的学情,我们将建立“有效学习”常态课堂的典型案例,丰富教研组备课资源的形式,建立教师专业成长教研培训资源库,作为帮助教师分析、成长、研讨的学习资源。(三)加强合作学习,促进教研常态化工作1.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,本学期继续加强英
9、语新课标的学习,合理解读课标和新教材,明确英语学习的人文性和工具性。在教学的过程中,充分考虑语言学习的规律,丰富课程资源,拓展英语学习的渠道;备课组和教研组充分发挥团队的力量,合理解读新教材的设计目的,拓展并整合教学资源,通过多样性和形成性的评价方式来激发学生的学习兴趣和主动性,培养一定的英语学习策略,提高学生的创新与合作精神,最终形成一定的英语综合运用能力。2.继续开展师徒结对活动,发展教师的个性化教学,有效地展开各种形式的听评课活动等,促进师徒之间的交流学习,及时总结反思。3.在认真发展沉淀乐外小学英语教学模式的基础上,力争发扬学科特色,鼓励教师创设校本课程,找准切入口,从微课着手,逐步积
10、累丰富教研组的校本教学资源。4.分项目如学习方式、学习评价、学习兴趣等开展教研实践观察活动,促进有效学习活动的开展,积极营造组内教科研氛围,树立在教学中研究,在研究中教学,工作学习化,学习工作化的教科研意识。5.教师积极参加乐清市教科研组织的各项活动及浙江省教师培训系统的各项学习内容,参加乐清市教育教学案例和教学论文的评比,切实提高教研水平。(四)落实教育教学常规,提高课堂效率1. 每大周开展一次主体教研活动和集体备课活动,做好记录工作。定期检查组内教师的备课、说课、上课、评课、课后反思及作业批改等情况,并及时进行反馈。2. 重点抓好课堂教学常规的落实,开展随堂课听评活动和师徒结对公开课展示,
11、充分利用课堂观察表的各项标准,了解促进学生有效学习的各个方面。3. 围绕“促进有效学习”开展主题型组内公开课,根据不同的学情和年级依次开展以词汇句型、语音、对话、语篇、有效复习教学模式的课堂实践活动,探讨其在有效学习上的共同点,摸索基于“常态课堂”教学变革的教学模式。4. 认真解读新教材,发挥团队精神,开展“文本再构促进学生语言知识构建”的教材解读活动,围绕教学重难点、教学内容拓展、教学资源利用、背诵人人过关计划、教学哦评价等展开分析,力求突出年级工作目标和行动措施。5. 拓展教学资源,倡导特色教育,极寻找各种优秀的教学资源,建立教学资源库,并能够对这些资源进行整合、解读和教学方法的尝试,促进
12、校本课程的原始积累。6. 积极开展培优辅差工作,指定优秀生和后20%的提升合作计划,关注每一位学生,让各阶段的学生都有所成长。7. 积极开展教师技能培训和展示活动,积极参加乐清市组织的英语课堂观摩活动,组织组内教师开展视频课观摩及现场评课活动,8. 组织教师对作业和考试进行评价研究活动,如对月假作业和期中期末测试进行试卷分析。转变观念,采用多元化的评价体系,完善课堂及课后评价制度,注重评价的有效性和可持续性,达到全体学生的全面发展。(四)开展英语活动,建设英语文化氛围1、营造英语学习的环境和氛围,各班各年级坚持实行“每日英语”,学期初制定英语背诵、诵读人人过关计划,培养学生良好的语感和英语思维
13、的能力。2.开展综合性的活动,让学生积极地参与到英语活动中,在参与中运用语言、体验语言、感受文化。本学期我们将以节日为主导,继续开展全员参与的大型英语活动,万圣节游园活动、感恩节英语教学特色展示活动、英语节购物活动、圣诞晚会等,旨在通过各项形式多样内容丰富的活动来激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的语言文化环境,丰富学生的语言情感体验,为学生的发展奠基。小学教学计划 篇3一、指导思想:以语文课程标准为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质。扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特
14、色的语文教育教学新局面。二、工作重点:(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课改教研。(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。(三)加强特色,有效开展,全面提高学生语文素养。三、具体工作:(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课改教研。1。深入课堂教学研究,扎实开展教研活动。继续认真学习语文课程标准等教育文件,继续重视课堂教学的研究和改革,扎扎实实开展语文“组内课”、“课改课”“校级研究课”等活动。全体语文老师共同参与课前的教学设计讨论,做到几个结合:理论与实践相结合,研究教学与日常教学相结合;课堂教学与课题相结合;教与学相结合。全体语文教师参与观摩、评课,使课改工作更上一台阶,进一步
15、提高课堂教学效果。2。全体语文教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践活动与校课题的研究活动。3。继续组织全校语文教师参加各级教育教学教研评比活动,争取在各级各类评比中获得好成绩。(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。1。规范和加强教学“六认真”工作。严格按照学校要求,规范和加强语文教学“六认真”工作。组织全体语文教师参加集体电子备课,加强指导、规范和检查。配合学校课堂教学考核小组开展“随堂听课”活动,努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习空间,提高课堂教学效益。定期进行学生作业和学生辅导工作检查,老师作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈;老师要因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能得到充分发展。2。重视学生良好学习习惯的养成。要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。3。加强教学