实用的四年级语文教学工作总结模板集合七篇.doc
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1、实用的四年级语文教学工作总结模板集合七实用的四年级语文教学工作总结模板集合七篇篇 四年级语文教学工作总结 篇 1 本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结: 一、班级、学生概况 本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51 人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足: 1、汉语拼音大部分
2、没掌握,大量的生字词不过关; 2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差, “唱读”现象严重; 3、书写马虎,作业格式不规范。 二、具体工作(措施) 1、制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。 2、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的
3、学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: 课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。 正确的上课方法。 “该说时就说,该听时就听,该写时就写” ,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。 写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。 三、所取成绩 在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩: 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。 四、存在问题 1、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会
4、朗读课文; 2、作文水平整体偏低,指导训练力度不够; 总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高, 课堂教学方面也有一些进步。 但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。 四年级语文教学工作总结 篇 2 日子过得真快, 弹指挥间, 一期的教学工作已经结束了。在这期里,我任课四年级五班的学生无论是在学习的行为习惯方面,还是在字词句、阅读、作文方面,都有颇大的收获。回顾这学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结,借以促进提高。 一、了解班级语文水平的实际情况,有的放矢。 一开学,我就认真分析了班上孩子的实际情
5、况,发现我班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣,尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题,那就是作文水平不高,大约有十个左右的学生不喜欢作文,一写作文就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学,发现他们好读书,但不动笔墨,过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的习惯,多积累好词佳句,并且要达到学以致用的目的。另外我专们利用每周三的两节阅读课作为学生们的阅读交流课或作文展示课,达到共同学习的目的,从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而,同学们的作文水平也就得到了很大的提高。 二、积极参与教研,提高自身业务素质。 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不
6、断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、 主动性和创造性, 让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。 三、重视朗读感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体
7、印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。 本学期又加强了学生的古诗文诵读。在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣 为了更好地培养学生的自学能力,在每一学月鼓励通过办手抄报等形式展示自己的阅读成果。 四、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作
8、为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解与掌握,更关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生语文学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴趣,促进学生的发展。 五、落实多样的训练,培养学生的语文实践能力。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷” 。 教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本
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