高中教学计划模板锦集九篇.doc
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1、高中教学计划模板锦集九篇高中教学计划模板锦集九篇 高中教学计划 篇 1 一、教学思想 语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。学生通过必修 5 及选修模块论语选读的学习能进一步提高整体素养,为高考打下坚实基础。 二、学生基本情况分析 经过高一的学习,学生已经对高中语文的基本结构有了较深入的认识,并已经系统地学习的文言文以及运用和解决相关作文问题的基本思路与方法。但大部分学生的基础比较薄弱,分析和理解的能力比较差,对基本的知识点没有理解或理解不够深入,特别是个把部分学生数学基础较差,缺乏基本的理解能力和数学思想,这在一定程度上制约着语文学习的发展。缺乏综合分
2、析和解决问题的能力和基本的合作探究能力,更不用说是动脑筋作文章了。部分学生缺乏学习的自觉性,没有养成良好的学习习惯,特别是部分男生,学习上比较贪玩,迷恋于一些课外爱好,比如部分学生爱好打篮球,以至于占用了大部分课余时间甚至学习时间,今后要认真纠正。不习惯合作学习,学习时不知道与别人交流。总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。 部分学生学习上不求上进,不思进取,没有明确的学习目的,还有部分学生学习很刻苦,但学习效果很不明显,学习成绩总是不理想,久而久之,产生了思想上
3、的压力,渐渐对学习失去信心。对这部分学生更重要的是在教学中帮助他们克服这些障碍,重新树立自信心,养成良好的学习方法,提高学习效率。 三、教材分析 本学期有必修五和论语选读两本,必修五从说明文、诗歌、散文、古代文体记叙文这几种文体出发,进一步培养学生听、说、读、写和正确地理解。 1、必修模块间的勾连打通 要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先应了解全套必修教材的内容。 从纵向看,必修一的四个单元分别为现代诗鉴赏、古代记叙散文、写人记事散文和新闻与报告文学。整册书以叙事为主,注意了初高中衔接,符合学生的认知规律,因而在写作训练中侧重训练记叙文。 必修二的四个单元分别为写景状物散文、先秦至南北朝
4、诗歌、演讲辞,以抒情为主,兼有与记叙的融合,因而写作训练则是以抒情为主,兼顾记叙。其中第四单元的演讲辞正好与下一册书中的议论文写作相勾连。 必修三、 必修四重点是表达交流, 同时学习议论文写作。 必修五是对前面四册书的整体总结。以必修五的文言文为例,四篇文章报任安 、 项脊轩志 、 逍遥游 、 陈情表 ,文体不尽相同,朝代跨越很大,是对前四册书的一个回顾。在表达交流方面,不再侧重于文体的训练,而是在文章的深刻、充实、有文采、新颖上下工夫,体现了高中写作训练的系统性。 2、阅读鉴赏部分是对必修一到必修四的呼应、总结和提升下面具体谈谈本册书与前四册书的联系。 小说单元第一次出现在必修三、四,学习了
5、具有代表性的三篇中外小说。第二个小说单元依然延续了必修三的选文思路:首先是与林黛玉进贾府呼应的节选自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山神庙 ,其次是与老人与海对应的外国文学名著装在套子里的人 ,最后是中国现代文学作品边城 ,虽与祝福风格迥异,却都属名家名篇,在现当代文学史上有着不可动摇的地位。 林黛玉进贾府主要呈现出人物群像及不同的出场方式, 林教头风雪山神庙则围绕中心人物展示丰富的细节、细腻的心理转变过程和自然环境的重要作用。 老人和海通过人物大量的内心独白展示对于人生成败的主题认识, 装在套子里的人则从特殊的“这一个”推广到普适的人性。 祝福以一个找不到凶手的悲剧人物揭示社会意义, 边
6、城则通过在善良、纯真的人群中出现的不和谐的爱情悲剧提出更深层面的思考。 3、认清必修五与配套读本、选修教材衔接时的承上启下的重要地位 必修五作为必修教材的 “终结者” 及选修教材的衔接者,承担着“授人以渔”的重要使命,所以在必修五的讲授中,建议在每单元引入读本上的相应文章,为学生铺路搭桥,点拨引导,令其学会自主有效的阅读方法,并将此种方法运用于选修教材的学习中,以实现“教是为了不教”的授课目的。以小说单元为例,本册读本珍贵的尘土设置了三个对应单元:历史投影、泥土芬芳、拷问灵魂。其中群英会蒋干中计可与林教头风雪山神庙对照阅读。卡夫卡的变形记可以让学生对装在套子里的人中所使用的象征、夸张、变形等手
7、法有更深的认识。 选修教材是必修教材的拓展和提高,着重从文学鉴赏角度引导学生阅读古今中外的名家名篇,各类文本相对集中的编排有助于感知文体特征,将作家作品贯串起来,获得更为全面的认识。文学作品是多种元素的复合体,在具体阅读和理解运用中,在必修教材中学到的方法完全可以打通使用,还应鼓励自主探究,获得多元的、开放性的解读方式。 (一)必修五在语文教学中要解决的主要问题 1、建构各类文体的知识体系 必修五涉及到中外小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、自然科学小论文四类文体,教师在教学中一定要有整体建构的意识,引领学生将从必修教材中获得的知识梳理成网络体系。 2、必修五为必修到选修过渡打下基础 必修五在
8、必修教材和选修教材中肩负着承上启下的作用,一方面,要对必修教材知识进行梳理归纳;另一方面又要将必修教材中学过的方法进行存储,以便迁移至选修教材,为以后的学习打下基础。 四、教学措施 (一) 、转变思想观念,面向全体学生面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。 1、语文教学无差生 面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都
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