必备师德演讲稿模板9篇.doc
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1、【必备】师德演讲稿模板9篇师德演讲稿 篇1我班上有一个类似的小孩,叫苏苏。苏苏在教室里可以做她想做的任何事情。如果有人干涉,她会做出大胆的样子或者对自己的身体碰撞表示不满,极大地影响了正常的教育教学秩序。幼儿园教师专业标准(试行)在教师对儿童的态度和行为部分指出,要信任儿童,尊重个体差异,积极理解和满足有利于儿童身心发展的不同需求。所以面对“特殊”的苏联,我采取了宽容接纳的态度,积极地去了解真相,面对父母,妥善解决。第一步:了解真相,采取积极的态度每次和苏苏妈妈说话,听到最多的一句话就是“我不知道怎么办”,就连妈妈都担心孩子是不是缺少某些微量元素,有什么病。我尽量认真倾听父母的困惑,把握关键信
2、息,理清真相。苏苏的情况主要是因为父母工作忙,没有时间陪孩子。长期以来,伴随苏苏的是电子产品。苏苏缺乏人际交往,家里要什么有什么。父母习惯于给予物质奖励。久而久之,在苏苏的脑海里,她周围的世界就和漫画、电子游戏的人物、情节有关。在交流过程中,我感觉父母有很强的动力去改善孩子的状况。虽然他们通过杂志和网站向其他家长学习,也在不断尝试改变,但收效甚微。我一直保持着了解家长情况,接受家长困惑的态度,不断强调苏苏的情况虽然特殊,但并不是“无法治愈”,而是需要家长和幼儿园共同努力,制定调整方案和做法。我的积极态度让父母信任我,期待我给出更具体的建议。第二步:积极沟通,具体规划接下来主动和父母沟通解决方案
3、,讨论幼儿园和家庭双管齐下的措施。在花园里,我充分发挥同伴影响的作用,将个人交流和集体表扬结合起来。比如苏苏沉浸在电子游戏和漫画的世界里,和同伴老师交流的话很特别,比如“我要和你打”“幼儿园不好玩,我不想去”“你太小看我了”“什么年代了,你是吃素的包子”“我是超级装甲,不用吃饭,你低级”。为此,我看了他最喜欢的动画片,模仿动画人物的语气和他交流。他说他是小超人,我就说我是班里的大超人。当他挑战我的时候,我会投入几分钟和他决斗;他说他的凳子是飞船,我说吃是补充能量之类的。就这样,我渐渐进入了苏苏的世界。同时邀请他喜欢的孩子或者能力强的孩子和他一起活动;我经常让他做我老师的助手,帮我做一些班级管理
4、工作,给他创造一个和其他孩子交流的平台。一开始苏苏的表现总是会引来其他小朋友的笑声,但我从来没有在集体面前对他的行为进行负面评价,而是另找机会单独和他交流;同时,在集体面前表扬他的优点,旨在改变其他孩子对他的看法,创造一个和谐的环境。在家里,根据我的建议,父母试图分散苏苏沉迷漫画和游戏的注意力。比如父母每天抽出半个小时和苏苏聊天讲故事,和他约定把在家听到的故事带到幼儿园和同龄人分享。父母也试图改变单一的物质奖励方式,使奖励形式多样化。比如爸爸少陪苏苏的时候,奖励如下:爸爸陪苏苏看绘本,去公园散步等等。通过定期的家庭交流,我和父母可以及时了解苏苏的整体情况,及时调整策略。在为同一个目标沟通和努力
5、的过程中,我们之间建立了信任,在教育苏联方面也是事半功倍。第三步:勇于探索,坚定信心根据差异,找出方法,勇于探索,不仅是幼儿教师的专业技能,也是我们的职业道德。当我们积极建议孩子身心健康,并试图改变时,效果可能不稳定。但是,要坚定信心,不断尝试。每种方法最好坚持至少半个月,仔细分析效果后再进行调整,而不是在看起来方法不管用的时候就急于改变方法,最后把问题推给家长和孩子。比如我让苏苏代替老师每天给孩子讲故事。刚开始的时候效果还不错。有任务感的苏苏,回到家,主动找故事,能专心读半个小时。但是三天后,他变得不耐烦了,那天早上跟我说找不到故事了。于是,我及时和父母沟通,让他们在家里作伴。第二天,苏苏真
6、的带来了一个故事。为了进一步鼓励他,我还让苏苏在其他班讲故事。慢慢地,苏苏的注意力越来越集中,听力也迅速提高。只要我们有爱,有平常心,每一个所谓“特别”的孩子,都会成为最闪亮的明星。师德演讲稿 篇2尊敬的各位领导、老师:大家好!今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。俗话说的好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。从教七年,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,让我深深喜爱上了教师这一平凡而又充实的职业,更让我深深地体会到了作为一位教师的艰辛与责任。初登教坛,我担任语文科教学,由于之前从
7、事的是法律服务工作,使我深深地领会到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然选择了教师这一职业,我就要努力做一名合格的老师。俗话说“笨鸟先飞”,每次上课之前,我都会把其他老师的教案、学习笔记借来阅读,不懂的做标记,再请教其他老师。在语文组老师们的帮助下,我精心准备了一堂课,获得了领导和老师们的好评。当下课铃声响起,我如释重负。从老师们脸上露出的赞许的微笑,我知道:我成功了!带着这一成功的喜悦,我更加努力的学习,使自己很快融入到语文教师这一角色。为了丰富学生的语文知识、提高写作能力,我大量阅读书籍以武装自己的知识储备,利用网络写一些小文章,并鼓励学生们一起写。当我把他们写的小文章打印出来分发给他们时,
8、看着他们开心地笑着、跳着,我感到做一名语文老师真好。正当我带领着学生们徜徉在语文知识的海洋时,学校为加强“双师型”教师队伍建设,派我们年轻教师外出学习。这就意味着要把刚刚进入到语文教师角色的我转型为专业课教师。我的学习任务是数控车床操作。虽然培训前,我做好了思想准备。但是当听到培训老师说的那些专业术语时,我感觉就像是在”听天书”。学习到第八天,我还不能用指令编程,更别提半个月内独立操作加工零件了。我很苦恼,怕自己完成不了学校领导交给的学习任务。眼看培训时间过半,就在我准备退怯的时候,学生们的一个电话给了我莫大的鼓励。他们说:老师我们想你了。您学习辛苦吗?等您回来送您一只千纸鹤,是时晓磊同学叠的
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