关于舞蹈教案模板汇总六篇.doc
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1、关于舞蹈教案模板汇总六篇舞蹈教案 篇1活动目标:1、在已熟悉歌曲我的妈妈叫中华的基础上,能听着音乐,按着节奏创编动作,体验舞蹈的快乐。2、在愉快的情绪体验中,激发幼儿表达表现的欲望,萌发爱祖国的情感。活动准备:音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件活动重难点:创编舞蹈动作活动过程:一、语言导入、情感激发1、二声部的语言节奏练习2、歌表演我爱天安门二、创编舞蹈我的妈妈叫中华(一)唱我的妈妈叫中华师:天安门在北京,北京是祖国的首都,祖国妈妈是我的妈妈,是你们的妈妈吗?为什么?让我们用歌声来告诉大家,我的妈妈叫中华。(二)创编、表演我的妈妈叫中华师:祖国妈妈有一件漂亮的衣服,红红的,上面还有五颗亮闪
2、闪的星星,相信你们已经猜到了,那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。(分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩躲猫猫)1、老师示范表演2、幼儿自由创编3、两个幼儿互跳4、分句创编5、完整表演6、合作表演7多种形式表演师:祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等,想尝试一下吗?她相信你们会跳出更美的舞蹈。三、萌发幼儿爱祖国的情感师:祖国妈妈真伟大,有长江、黄河等美丽的自然风光,有天安门等伟大的建筑,相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。舞蹈教案 篇2活动目标:1.能用单靠步、退踏步等基本舞步,尝试创编动作,在音乐的伴奏下有表情的表演。2.体验西藏舞的风格,感受跳西藏舞的快乐。活动准备:视频“西藏舞”片
3、段,学会歌曲、基本舞步,简笔画图谱,音乐磁带,录音机等。活动过程:一、律动“挤奶”1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶”2.还有哪些民族?二、复习歌曲幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”三、复习藏族舞步的基本动作1.集体复习单靠步2.放音乐,幼儿跟着一起做单靠步。3.集体复习腿踏步(退踏步请一幼儿示范退踏步)4.放音乐,幼儿跟着一起做退踏步。四、欣赏西藏舞,感受西藏舞的风格、特点1.师:老师带来了一段西藏的舞蹈,请小朋友看一看,他们跳的和我们跳的舞有什么不同?2.幼儿欣赏3.幼儿说说自己的感受,也可以跳一跳,用动作表示。4.:原来西藏人民跳的舞,给人感觉很豪放的。五、创编舞蹈动作1.告诉幼儿用学
4、过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。2.教师引导幼儿两句两句编动作(老师边为幼儿演唱歌词,幼儿尝试编1至4小节)3.请个别幼儿展示,集体学一学4.同样的方法将歌曲创编完5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作,进行完整地跳舞蹈6.欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”7.(出示图谱)师:老师准备一张图谱,看看它们表示的什么动作!让我们看着图谱有顺序的跳一跳。8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”舞蹈教案 篇3活动目标:1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈,并注意画面构图。2、欣赏、感受秋叶的动态美。活动准备:刮蜡画作品,自制刮蜡画底板,牙签、发夹等。活动过程:一、谈话导入,引起幼儿活动兴
5、趣。1、师:(1)小朋友,你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞?(2)你觉得好看吗?哪里好看?2、请个别幼儿说一说,教师适当引导或补充。3、小结:小朋友说的真好,动作、服装、舞台、灯光都很美。二、创设情境,感受秋叶的动态美1、欣赏课件(1)你看到了什么?(2)它们在跳什么舞?(3)一片小树叶在跳舞,它的单独的舞蹈,有一个好听的名字叫独舞。(4)那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞?(5)三片小树叶跳舞我们叫什么舞?(6)一群小树叶跳舞我们叫什么?2、请个别幼儿回答,教师引导其他幼儿进行补充。3、教师小结:一片小树叶跳的舞我们叫独舞,两片小树叶跳舞我们叫双人舞,三片小树叶跳舞我们叫三人舞,一群小树叶
6、跳舞我们叫群舞。4、再次分段欣赏课件,感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。三、尝试刮蜡画,表现秋叶的动态美。1、教师介绍操作材料2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。4、幼儿操作,教师个别指导(提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。)四、欣赏作品,体验成功的喜悦1、请幼儿欣赏“独舞”的作品2、欣赏“双人舞”的作品3、欣赏“三人舞”的作品4、欣赏“群舞”的作品。5、师:你最喜欢哪一张作品,为什么?6、请23个幼儿回答。7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。效果分析:今天的刮蜡画活动秋叶的舞蹈活动,幼儿分外感兴趣,活动的一开始教师通过与幼
7、儿的谈话“舞蹈”,引导幼儿说说自己的经验认识,很多孩子纷纷发表自己的看法,有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件,为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境,让幼儿通过亲自的欣赏,感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观察教师范图的时候,幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家分享,在示范的过程中,在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基础上,我主要是让幼儿掌握画面的布局,让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中,教师的范例太小,以致许多坐在后排的幼儿表示看不清,这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中,能够体现幼
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