精选二年级语文说课稿模板汇总8篇.doc
《精选二年级语文说课稿模板汇总8篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选二年级语文说课稿模板汇总8篇.doc(40页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、精选二年级语文说课稿模板汇总8篇二年级语文说课稿 篇1这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事,主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童真真趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念。教学中我充分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源,注重学生的真实体验,将课堂交于学生,赋予他们畅所欲言、主动思考的空间,并注重多种形式的朗读训练,加深对课文的理解充分感受戴嵩的谦虚和牧童的勇敢,逐步提升学生的人文素养。下面,我就粗略地说一说我的设计思路。在上课前,我把课题板在黑板上,画家写的稍大,牧童写的较小,接着情学生说一说我为什么要这样
2、写课题,同学们可以各抒己见,答案不唯一,这样做的目的是想激发学生的求知欲,同时也为学生理解画家和牧童身上的优秀品质埋下伏笔。然后让学生读课文,找一找哪些语句说明戴嵩画画的本领很大?这一块是教学重点也是教学难点,在教学中,我渗透了两个句式的训练,一就,一会儿一会儿的句式练习说话。与此同时,我抓住课文中不同人物的语言,作为训练重点指导朗读,引导学生把自己当作课文中不同的人物去表现不同人物的表情、动作及语言,使学生能够深刻的理解课文,感悟人物品质。如将学生带入纷纷夸赞的情境,分角色朗读,使学生一遍又一遍地与文本交流直接对话。再如当戴嵩听到牧童提出异议时与他对话时的态度和语气,练习分角色朗读,从而让学
3、生进一步体会到戴嵩的品质。同时我还注重培养学生的创造意识,如想象一下除了商人和教书先生,还会有什么样的人,怎样称赞戴嵩的画呢?,当牧童挤进来大喊画错了!时,刚才纷纷夸赞的人们心理会想些什么呢?。这些创造性的说话训练充分激发了学生的学习情趣。又如课文学到最后,学生已感悟出两个人物的品质。我在这时设计了你有什么话想对虚心的画家或勇敢的小牧童说吗?这一创造性说话训练的环节,马上吸引了学生的注意力,学生的情绪又一次被调动了起来。最后我特别注重开发利用课程资源,如在完成画家和牧童的各项教学目标后,积极进行教学拓展,把文中提到的斗牛图给同学们进行展示,并将唐代画家戴嵩的人物知识和其他的作品进行了简略的讲解
4、,使学生的学习情趣在这里进行了升华。扩大了学生语文学习的视野。二年级语文说课稿 篇2一、教材分析三个儿子这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文,课文中讲述的是三个儿子面对各自的妈妈拎着沉重的水桶走来时,不同的表现:第一个儿子只顾翻跟头;第二个儿子只顾唱歌;第三个儿子却能帮助妈妈拎水桶。这三个儿子得到妈妈的评价也不同:第一个妈妈认为自己的儿子力气大;第二个妈妈认为自己的儿子嗓子好;第三个妈妈却认为自己的儿子没有什么特别。文章通过一个老人目睹三个妈妈和三个儿子的情景,说“只看见了一个儿子”的话,告诉我们能帮妈妈提水的儿子才是真正的儿子。二、教学目标1、会认本课生字,正确、流利、有感情地朗读课
5、文。2、分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感。3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。三、教学重难点教学重点:分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感难点:明明有三个儿子同时在眼前,可老爷爷却说只看到了一个儿子”四、主动参与,说学法1、联系生活法语文的学生和生活的外延相等。新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中,必须将课堂与生活进行有效地整合。三个儿子一文教学中,要积极引导学生联系生活实际,从自身与父母的关系说起,说平日父母是如何关爱自己的,也谈自己在父母繁忙时的一些做法。2、读书入境法朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读,在读中
6、实现素质的全面提升。学习三个儿子过程中,要着力创设情境,开展多层次、多视角的读,如初读、精读、赏读,个人读、小组读、齐读,指名读、比赛读、分角色读等等,让学生读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,从而优化自身的综合素养。3、自主学习法新课程尤其倡导要培养学生的自主学习能力,在课前我设计了本课预习作业。让学生在课前尽力完成1、标注自然段2、会认读生字,3、能正确朗读课文;4、多元评价法在课堂学习评价中,我尝试让自评与他评、师评与生评相结合,让评价主体多元;让总结性与商讨性评价相结合,让评价方式多元;让定性评价与定量评价,让评价项目多元。通过积极、有效的评价,进一步激
7、发学生的学习热情,使学生在评价中成长。五、教学时间:两课时,六、教学资源准备关于孝敬父母的小故事子路借米黄香孝亲;学生观察妈妈在生活中的表现,并认真感受,写出观察日记。教师制作本课课件、准备音乐母亲七、第一课时设计特色1、以读为本:尊重语文学习规律,引导学生进行充分的读书实践。通过自主读、合作读、探究读、对比读、教师范读、师生评议读、动作体验读、角色表演读等多种形式的读来落实语言训练,培养学生语感,同时还语文以本色。2、体验激情:由于该文本的特殊性,加之与儿童的生活联系紧密,我在对学生的情感培养上狠下功夫。情感的培养与升华,过程明晰,形式自然,环环相扣,应该是本课最突出的亮点之一。八、教学过程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选 年级 语文 说课稿 模板 汇总