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1、【精华】教学计划模板合集8篇教学计划 篇1一、教材更名的背景随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。20xx年教育部做出工作部署:为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了青少年法治教育大纲,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发青少年法治教育大纲内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为道德与法治。二、教材分析道德与法治低年级单元框架单元 第一课 第二课 第三课 单元体验活动我爱我家(家庭场域) 说说我自己 我爱爸爸妈妈 幸福一家人 大声说出我的爱 我爱学校(学校场域) 可爱的校园 老师,您好 我的新伙伴
2、 学校常规我知道 健康每一天(自然场域) 好牙伴我一生 爱护眼睛和耳朵 学会自我保健 争当健康小卫士心中有规则(社会场域) 我和伙伴一起玩 红绿灯在站岗 游乐园里真开心 与规则同行1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。道德与法治低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活,用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升,用空间逻辑取代了原教材的生活
3、事件和时间逻辑的编排 。因为家庭是儿童德性生长的起点,然后从家庭走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。低年级段每册都由四大场域构成,4册教材纵向看,相同场域的主题单元内容螺旋上升,凸显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。2. 彰显立德树人,落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标:富强 、民主、文明、和谐。体现的课文有:我爱爸爸妈妈、幸福一家人等; 社会层面价值取向:自由、平等、公正、法治。体现的课文
4、有:我和伙伴一起玩、游乐园里真开心、与规则同行、红路灯在站岗等; 个人层面价值准则:爱国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有:我的新伙伴、可爱的校园、老师,您好等。优秀中华传统文化的滋养新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。如弟子规治家格言,古诗锄禾游子吟,论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教育的融入青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普
5、及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。3. 营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象:盼盼和圆圆,他们是教室里儿童的同龄人,不时在学习过程中提出问题,与教室中的儿童互动交流。重塑了四个卡通动物:康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠,形象活泼可爱,巧妙地出现在活动场景中,穿针引线
6、,富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目,生动形象,指向明确,起着规范教学内容、引领教学活动的作用 。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、 体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩,如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等,让儿童喜闻乐见,有兴趣积极参与到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快,文字言简意赅,富有童趣,启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲,让教材为儿童的欢乐世界。
7、绘本故事举例:请翻开一上课本: P6 兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行儿歌举例:请翻开一上课本:P14唱儿歌 感受爱P26找朋友P29一颗星P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现,传递童心、童音,激发童真童趣,把德育目标化难为易,化繁为简,更有效地让低年级学生理解和接受,提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园,使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4.倡导现代学习方式,引领儿童在体验活动中提升思辨能力,初步掌握解决问题的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、
8、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式,通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动,以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。5.实现课程综合,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。苏教?中图版道德与法治低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。同时,心理健康教育也融入其中。这样的课程整合,实现了道德与法治教育的综合性
9、、真实性、丰富性,开放性,有利于促进儿童的全面发展。三、课堂教学建议1.四个层次的教学建议第1层次:认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动步骤教学。因为苏教?中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利学。第2层次:依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活动调整课序。第3层次:积极开发合适的课程资源充实教学,使课堂教学活动更加丰富,更具时代感或地域特色。第4层次:在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以课文为基础资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂教学活动,使教学更加出彩。2.备好课才能上好课
10、首先好好理解教材。备课要舍得花功夫。先备学生,根据单元或课文教学主题,了解学生思想脉搏,使教学有针对性。不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料,教研组共享。要布置学生做些课前准备,例如带自己小时候的照片,在家长帮助下查阅一些资料等。课前写教案,课后写随想反思,自己的教学水平就会不断提高。教学计划 篇2一、指导思想本课依据普通高中体育健康课程和全日制普通高级中学体育与健康教学大纲基本精神和要求,针对高中二年级男生生理、心理特点,课堂教学中,在充分发挥教师主导作用的前提下,从学生身心健康发展需求出发,构建学生在体育课堂教学中的主体地位,引导激励学生在练习中开动脑筋,互相协作,互相研究,注重培养
11、学生的运动的兴趣,激发学生学习掌握技能的积极性、主动性,师生共同努力创设轻松和谐的教学氛围。二、教学目标通过练习,使同学们初步掌握双杠前滚翻成分腿坐动作,发展学生上肢、肩带及腰腹力量,增强身体的柔韧性、协调性,提高自控能力;培养学生勇敢、果断的心理品质,学会关心和帮助他人,互相合作的意识和积极向上的团队精神。三、教材的选择选择的教材是体操双杠,单元教学计划共八次课,本次课为新授课第一次课,学生是在复习高一年级已学过的双杠技术动作基础上,学习杠上前滚翻成分腿坐。四、学生情况分析课授课对象为高二年级男生,由于他们在身体素质方面呈现体重增长快于力量增长,上肢力量发展滞后于下肢力量发展,同时,又是柔韧
12、性、协调性发展的高峰末期,对于发展学生的上肢及肩带力量、本体感觉、自控能力、平衡能力都有很大的益处。五、教学分组按照同质分组的原则,根据学生的体能、技能基础将学生分成若干组,开展教学活动。六、教学重点、难点教学重点:屈臂提臀、分肘肩臂撑杠;教学难点: 掌握换握杠的时机。七、教学过程及教学策略1开始部分:对学生进行课堂常规教育;2准备部分:利用现有的场地进行图形跑进,根据主教材和高中男生身心特点,自编一套徒手操;3基本部分:由于双杠属体操类教材,不同于其它教材,技术含量高、难度较大,并且有一定的危险性,为了更好的使学生们掌握该项技术动作,我们自制了双杠保护带,用于帮助学生练习双杠前滚翻分腿座。它
13、还可以根据学生掌握技术的情况,调整保护带的松紧,从而消除了学生练习中的恐惧心理,树立起学生练习的勇气和自信心,使每位同学都能体验到通过努力,克服困难,挑战自我,获得成功的喜悦。为学生更好地掌握成套技术动作,奠定了基础。教师运用示范动作和教学挂图,给学生建立起正确、优美的动作表象,引发学生的学习兴趣。并结合新的教学评价理念通过教师评价、学生自评、学生互评,激发学生的学习热情,合理运用体验学习、合作学习方式,培养学生关心他人,互帮互助的合作意识以及积极向上的团队精神。4结束部分:配合音乐做放松练习,调整身体,恢复课前相对安静状态。北京石油学院附属中学体育与健康课时计划任课教师:索玉华 年级:高二男
14、生 人数:36人 第1 次课对北京石油学院附属中学索玉华老师展示课的点评意见:器械体操中的单、双杠教材对促进高中学生身体和心理发展有特殊的锻炼价值,本课根据高二男生的身心特点,大胆地选用了技术难度较大的双杠前滚翻成分腿坐为教材,并自制了双杠保护带及袖标标识等教具,保护带不仅为学生学习这一教材提供了安全保障,消除了学生的惧怕心理,而且也有利于学生循序渐进地掌握动作;教师对教材的重点与难点把握较准,教学设计比较合理,选用的教学方法针对性、实效性较强,教学层次分明;教师既充分发挥了自身的主导作用,又关注学生主体性的发展;注意培养学生的学习兴趣和激发学生的学习积极性、主动性;教学氛围比较和谐,教学目标
15、完成的较好。教学计划 篇3本学期我担任八年级一班和三班英语教育教学工作。在这一学期的工作中,我将注重教学能力的提高,努力改进教学方法,争取带领同学们取得较大的进步。在教学上我将努力做到以下几点:一、深入了解学生学情,培养学生的英语学习习惯一班优生少、后进生面大;三班两极分化,中等生断层。针对两个班级的不同局面,我认为首先要培养学生的兴趣,养成良好的学习习惯。我将要求同学们在每堂课前进行预习;课上集中注意力,多开口读,多动脑筋思考;课后及时完成巩固练习,并认真改错;听写及时订正并重新默写错过的单词或短语。同时,我也将教给同学们一些学习技能,灵活掌握知识点,举一反三,触类旁通,并让同学们总结答题技巧。发挥集体的作用,在班上树立一些好的榜样,使同学们之间相互学习。二、认真备课,为每一堂课做好充分准备。充分备课能调动同学们的学习积极性,提高教学效率。因此,在课前,我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。我将了解和分析学生情况,有针对性地调整教学进度、内容、课别,针对不同层次学生提供不同讲解方法,因材施教,对他们提出一样以