精选说课稿模板合集六篇.doc
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1、【精选】说课稿模板合集六篇说课稿 篇1尊敬的各位评委、老师:大家好! 认识图形是本册教材第六单元的起始课。在教学中,为了使数学抽象的概念具体化、形象化,我运用了课件演示与实物感知相结合的方式,激发学生学习本课的兴趣,增强他们的直观印象,解决教学中的重难点。使学生在轻松愉快的氛围中学习,更好的提高教学效率和效果。儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。其实儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体,关于形状,他们已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,需要进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。根据
2、教材的编排特点、课程标准的要求和学生已有的认知水平,将教学目标定为:1、通过操作、观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形(这是知识与技能方面的目标);2、培养学生动手操作及观察能力,建立初步的空间观念(这是数学思考方面的目标);3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。(这是情感与态度方面的目标)教学重点与难点是:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念。根据以上分析,我认为学生应采用这样的学法:一、积极投入到活动中,仔细观察,更要多动手操作;二、和其他同学一起合作学习,共同探究;三、将知识与生活紧密联系起来,
3、学以致用。在活动中让孩子学到了知识,培养了能力,发展了思维。一年级孩子注意的特点是无意注意占主要,注意时间不长。而数学知识一般较抽象,生硬。因此整堂课我设计了活动,如摸一摸、认一认、猜一猜、摆一摆等等,让学生在活动中学习、在活动中探索、在活动中感悟。纵观本节课的教学,我充分挖掘了生活资源,让学生感知生活与数学的紧密联系。突出了实物感知,动手操作等活动,通过适时的应用多媒体教学手段,让学生在好奇、质疑、讨论、整理的学习情景中学习,体现学生的主体地位。另外,积极有效的评价手段充分激发了学生学习的积极性。说课稿 篇2说活动目标:基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点,我从以下三方面来制定本次活动的目标:
4、1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法,激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。3、初步尝试分格对应记录实验过程,培养协商交往能力。说教材:1、活动背景我从两方面来分析:新纲要中指出:科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动彩色的阳光就是取材于我们身边最熟悉的一种现象:阳光。阳光虽然在我们身边,给我们的生活带来了很多方便,但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的!另外基于阳光的不可见性,我决定通过各种材料,让幼儿在动手探索中去产生疑问,调节认识。2、幼儿的年龄特点:大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望,
5、他们已有一些动手操作的经验,但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁,在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料,我根据陈鹤琴“玩中学、玩中教”的思想,让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填,认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料玩多种材料,从填简单的记录表填复杂的记录表,我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。说活动准备:1、经验准备:只有在了解幼儿原有经验的基础上,才能提升幼儿的经验,所以以下两经验是幼儿必有的:(1)已经接触过简单的记录表。(2)认识三棱镜,知道它的玩法。2、物质准备:根据纲要中指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用
6、多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,我做了以下三项物质准备。(1)三棱镜人手一面。(2)两类记录表彩色的阳光(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加教师一张大记录表(上面没有材料的图片),及一份与大表大小匹配的材料图片。(3)实验用品;肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。天气要求:晴朗的天气。说活动重、难点:活动重点:利用各种材料发现七色光。活动难点:分层次记录实验过程。说活动过程这次活动我分为以下几个环节来实施:初玩材料,感知多彩再玩材料,加深认识课后延伸,巩固经验。说课稿 篇3各位评委老师,大家下午好。我今天说课的内容是湘美版小学三年级下册第五课可爱的汽车第一课时一、说教
7、材本课可爱的汽车围绕“汽车”这一主题安排了绘画内容:画自己喜欢的车,这一活动,涉及造型表现学习领域的内容,在教学中,我着重引导学生抓住汽车的主要外形结构特点,把自己平时在生活中的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达,描画出自己喜欢的汽车,体现各种造型活动的乐趣。本节课侧重平面绘画,让学生自主学习并对熟悉的交通工具大胆进行创作表现,画出自己观察后的感受。教学目标:知识与技能:观察汽车的图片、实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。过程与方法:能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的汽车。情感态度价值观:养成细心观察、善于思考的好习惯,在描画汽车的过程中感受绘画
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