学习开展初中数学指导自主学习教改实验若干思考与实践.ppt
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1、开展初中数学开展初中数学“指导指导自主学习自主学习”教改实验的若干思考与实践教改实验的若干思考与实践 南安市教师进修学校南安市教师进修学校 梁祥居梁祥居 2008.9.172008.9.17一一. .要理解课题研究的核心概念要理解课题研究的核心概念 1.“1.“指导指导自主学习自主学习”:是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导去实现学生的自主学习.“自主学习自主学习”的核心内涵的核心内涵培养学生带得走的终身有用的学习能力和习惯自主阅读自主阅读(读通、读懂)自主思考自主思考(有个性地解读)自主思想自主思想(形成自己的方法、习惯和品质等)“指导指导”的核心内容的核心内容实现教为了不教
2、教读阶段。教读阶段。这是实验的起始阶段,其特点是:教师教读,学生仿读。教师教学生逐字、逐句地阅读,把课本读通、读懂。读通,即阅读后了解教材内容的概貌,理解教材内容的逻辑思路;读懂,即阅读后弄清教材每个术语、每个符号、每个公式、每句话的含义,理解例题解证的各个环节。 引读阶段。引读阶段。教师着力于引导,主要是通过设置阅读思考题来进行,让学生带着疑问去阅读。教师设置的问题要有启发性、概括性和针对性,能充分体现教材的重点和难点;形式应多样,如表格式、填空式、问答式等。 自读阶段。自读阶段。它的标志是学生已能进行独立阅读,已学会自己质疑问题、提出问题。二二. .要要明确明确课题研究的主要内容课题研究的
3、主要内容 如何在初中数学如何在初中数学“指导指导自主学习自主学习”中中实现实现“三维目标三维目标”的整合和统一?的整合和统一?处理好预设与生成、开放与封闭的关系处理好预设与生成、开放与封闭的关系 ? 处理好教材与其他课程资源、教学与生活、处理好教材与其他课程资源、教学与生活、课内与课外的关系?课内与课外的关系? 处理好师生关系、教学关系?处理好师生关系、教学关系?有机地融入合作学习、探究学习等其他学有机地融入合作学习、探究学习等其他学习方式?习方式?三三. .要明确课题研究的主要目标要明确课题研究的主要目标 探求新课程背景下初中数学“指导自主学习”的一些有效教学策略 四四. .要明确课题研究的
4、基本思路要明确课题研究的基本思路以学为本以教育观念更新为先导以初中数学单元教学为实验田以爱读书、会读书为突破点 以会质疑、会交流、会反思为深化点 以追求优质教学为着眼点 以促进学生自主健康发展为归宿点 以初中数学新课程实验为切入点 以“边实验、边研究、边总结、边推进”为工作原则 以研究论文、实验报告、典型案例(文字材料或音像资料)等形式展现阶段性研究成果 五.要把握教改实验的教学特点针对性。针对性。“指导自主学习”必须根据学生超前学习中提出和存在的问题进行教学。首 先,必须对学生的超前学习进行检查,检查一般采用提问和小测验两种形式进行,提问有教师提问和学生提问;小测验的内容主要有课本的例题和习
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