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1、买菜音乐活动教案买菜音乐活动教案1活动目标:1、体验歌曲买菜的优美旋律。2、尝试自己创编舞蹈乐趣。活动准备:VCD买菜、图片。活动过程:师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐一、激发幼儿兴趣导入。师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜、你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。师:这么好听的音乐,我
2、想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试。师和幼儿一起轻唱师:感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?二、创编舞蹈。师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们
3、一起来试试吧?请幼儿站到中间师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧?边轻唱,边动作师:你们真像小小舞蹈家。可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友。你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们
4、当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室三、结束。买菜音乐活动教案2活动目标:1、初步学唱歌曲,感受歌曲轻快活泼的节奏,并能用不同的动作表示歌曲的节奏。2、认识蔬菜,体验买菜的乐趣。3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备:1、“菜场”场景,菜(实物)2、“奶奶”头饰,菜(图片)3、音乐磁带活动过程:一、情景导入今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要带孩子们去菜场买菜,好不好?”(坐上汽车出发)二、熟悉歌词内容1、买菜,边买边讨论孩子们,瞧这是什么菜
5、呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色,特征)2、学习歌曲的歌词“哎呀,“奶奶”都提不动了,休息会儿吧,一起来看看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜,学念歌词)3、学习歌曲念白的节奏“瞧,还有什么菜呀?”(出示节奏卡),请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。三、学唱歌曲1、听磁带音乐买菜2、请幼儿说说听到了什么,出示相应的菜的图片。3、教师看图片完整唱一遍。4、幼儿学唱歌曲。5、幼儿分组比赛唱。6、跟磁带完整演唱一遍。活动延伸:“孩子们,我们休息这么久了,走去付钱回家咯!”(结束)活动反思:买菜这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛
6、豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。买菜音乐活动教案3活动目标:1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。活动准备:1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。活动过程:一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!2、完整欣赏歌曲。二、学习有节奏朗诵歌词。1、学念第一段: )今
7、天的 天气 真呀真正好,我和奶奶 去呀去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)2、学念第二段: 0 0鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)3、学念第三段: 0哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。三、分声部朗诵1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。
8、买菜音乐活动教案4活动目标:1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。活动重、难点:1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点是要求幼儿合作演奏。活动准备:1、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱:3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐
9、器若干。4、歌曲磁带:我帮奶奶去买菜教材分析:本活动对中班孩子来说,一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平,我把此活动分为2次活动来进行。活动一活动目标:1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。2、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。活动重点难点:1、重点:重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点:诙谐、风趣的演唱歌曲。活动准备:1、老奶奶头饰一个,鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱:3、超市一角区角布置。活动过程:(一)组织教学:歌曲好娃娃(二)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏谁来帮帮我
10、,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)幼儿大胆回答出自己的做法:()教师带幼儿做游戏:我帮奶奶去买菜(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)(三)新授:1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏2、教师有节奏的教读歌词。3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)(1)今天的天气好不好?(2)谁和奶奶去买菜?(3)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教
11、师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)(4)鸡蛋怎么样?(5)青菜怎么样?(6)母鸡怎么样(7)鱼儿怎么样?(8)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜)。5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)6、教师弹琴逐句教唱。7、教师和幼儿共同表演唱。8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。巩固练习:放音乐我帮奶奶去买菜,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。延伸活动:绘画:我喜欢的菜。活动二活动目标:1、激发幼儿参与音乐打
12、击乐活动的兴趣。2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、引导幼儿学看乐谱打节奏。活动重点难点:1、重点:培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。2、难点:幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。活动准备:1、节奏乐谱:2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。3、歌曲磁带:我帮奶奶去买菜活动过程:(一)组织教学:唱歌曲我帮奶奶去买菜(二)欣赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲我帮奶奶去买菜教师随音乐进行一种乐器打击。)注意:教师极力表现出歌曲的欢快情绪。(三)出示打击乐图谱,师幼共同分析节奏特点,尝试正确的打击节奏。(四)请幼儿自由选择乐器,
13、分组学习用乐器打击节奏,逐渐到四种乐器合奏演奏。巩固练习:师幼轮流做指挥者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受乐曲的情绪。活动延伸:把乐器投放在表演区,让幼儿自由演奏。活动反思:本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血,回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情, 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。小百科:奶奶是一个汉语词汇,读音为ni n买菜音乐活动教案5教学目标:1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。教学准备:多媒体课件(菜市场、歌词中的菜类、买菜歌)活动过程:一、谈话导入你们去菜场买过菜吗?跟谁一起去的?你在菜场里都看见了哪些菜?小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。二、学习歌曲1、欣赏歌曲录音有一首歌就唱了买菜的事情,我们来听一听。2、老师范唱:第一遍:歌曲里唱了哪些菜呢?小朋友仔细听。第二遍:歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜,后买了什么菜呢?3、回忆歌词,制作图谱谁来说说先买了什么菜?后买了什么菜?(根据幼儿回忆、讲述,老师按序点击出示图画)小结