高中教师参加国培学习个人心得体会合集.docx
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1、高中教师参加国培学习个人心得体会合集【仅供学习参考,切勿通篇使用!】从国培组织管理老师的身上,我们感受到了他们的一丝不苟、悉心关怀;从来自五湖四海的学员身上,我感受到大家的如饥似渴、温情关爱。这些知识、经验、精神将内化为我们学员今后历史教学的强大动力,一路且歌且行,且行且思,为历史教育的理想和理想的历史教育不懈奋斗下去,书写好“立德树人”的新华章!关于高中教师参加国培学习个人心得体会合集【一】作为一个年轻的中学数学教师,如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。通过几天以来的培训,我对如何上好一堂数学课有了更深的感受:一
2、、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”。做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主。二、联系生活实际,创设有效的生活情境。数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的,学了即可
3、用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。在本次培训中我要继续认真聆听专家们的讲座,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。关于高中教师参加国培学习个人心得体会合集【二】在金秋十月,我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这
4、次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十四天,但这十四天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。x省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座,6节案例教学,5个专题报告,3个参与式培训,3次互动交流。分别是来自x省教育学院王姣姣的课堂教学行为的反思与
5、优化;副主任宋海英的基于问题解决的教师行动研究;东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质,提高教学有效性;x市教育学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略;华东师范大学教授孔企平的研究数学教学,促进教师发展;东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题;x市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的统计图表怎么教;x教育学院教研部副主任何凤波的综合与实践领域教学研究8个专题讲座。以及来自x是第一实验小学杨宇的练习课的教学设计;东北师大附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能;xx站前小学校长俞正强的小学数学教师专业发展中的几个显性阶段;x市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的让反思成为一种习惯;x省二
6、实验学校特级教师王成的教学智慧的建构5场报告。5节案例教学长方体正方体、负数的认识、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的认识。3次参与式培训分别是小学数学教材有效使用策略;小学数学解决问题教学策略;分数的教学等,还有学员4节课堂教学汇报等。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相
7、当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是柳继明老师的报告让反思成为一种习惯中,提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在柳继明老师的报告中,觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为数学家,而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家,社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。俞正强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显性阶段让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说:名师不一定是好老师。是的,好老师一定是品德高尚,平易近人,研
8、究型的教师,一定是业务精湛,愿意为学生多花时间,多花力气的教师。作为一线教师的我,我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段,但课堂缺乏的是生成空间,我也采用了启发式教学,但没有给学生独立思考的空间,需要使“教学设计”达到最优境地,还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣,让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。孔企平老师在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说,有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为数学学习的主人,而数学
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