知识季浏华东师范大学体育与健康学院院长教育部中小学体育与健.ppt
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1、季季 浏浏华东师范大学体育与健康学院院长华东师范大学体育与健康学院院长教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长义务教育义务教育体育与健康课程标准体育与健康课程标准修订修订和分析和分析一、一、标准标准修订的基本原则修订的基本原则 从广泛征求意见的调查结果来从广泛征求意见的调查结果来看,看,20012001年开始的新一轮体育课程年开始的新一轮体育课程改革方向改革方向改革方向改革方向是是正确正确正确正确的,是得到大多数的,是得到大多数学生和体育教师拥护的。因此,修学生和体育教师拥护的。因此,修订中必须继续坚持订中必须继续坚持标准标准(实验(实验
2、稿)所确定的指导思想、课程理念稿)所确定的指导思想、课程理念和框架结构。和框架结构。1 1坚持体育课程改革的正确方向坚持体育课程改革的正确方向 标准标准是具有是具有引领性引领性引领性引领性和和方向性方向性方向性方向性的的指导性指导性指导性指导性文件,既符合本次基文件,既符合本次基础教育课程改革础教育课程改革“三级课程管理三级课程管理三级课程管理三级课程管理”的精神,也符合我国各地区和城乡差的精神,也符合我国各地区和城乡差异很大的异很大的实际情况实际情况实际情况实际情况,同时还顺应了国际体育课程发展的,同时还顺应了国际体育课程发展的大趋势大趋势大趋势大趋势。历史的。历史的经验和教训也告诉我们:用
3、经验和教训也告诉我们:用“大一统大一统”的教育教学模式,不能解决各地、的教育教学模式,不能解决各地、各校复杂的实际问题和困难。各校复杂的实际问题和困难。 2 2坚持坚持标准标准是指导性文件而不是指令性文件的思想是指导性文件而不是指令性文件的思想 标准标准作为作为国家性国家性国家性国家性的的指导性指导性指导性指导性文件,文件,不可能不可能不可能不可能、也、也不应过多不应过多不应过多不应过多地涉及地涉及具体具体具体具体的课堂教学问题,具体的课堂教学问题应由的课堂教学问题,具体的课堂教学问题应由课程标准解读课程标准解读、教学指南教学指南、质量标准质量标准、教材、教学指导用书等资料来解决。不、教材、教
4、学指导用书等资料来解决。不过,为了更好地发挥过,为了更好地发挥标准标准对教学改革实践的对教学改革实践的指导作用指导作用指导作用指导作用,修订时非常,修订时非常注意针对注意针对一线教师的需要一线教师的需要一线教师的需要一线教师的需要,列举更多的课程内容,以利于,列举更多的课程内容,以利于教师们教师们教师们教师们更好地更好地选择教学内容,帮助选择教学内容,帮助学生们学生们学生们学生们更好地达成学习目标。更好地达成学习目标。 3 3、坚持与时俱进,一以贯之的精神、坚持与时俱进,一以贯之的精神 2001年颁布的年颁布的课程标准课程标准实验稿充分体现了实验稿充分体现了与时俱进的精神,高度重视与时俱进的精
5、神,高度重视“教育要面向现代化,教育要面向现代化,面向世界,面向未来面向世界,面向未来”的思想。的思想。 修订修订课程标准课程标准实验稿更应该贯彻和落实这样实验稿更应该贯彻和落实这样的精神和思想的精神和思想。 。国家中长期教育改革和发展规划纲要(国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)年) 教育部:关于课程标准修订要关注教育部:关于课程标准修订要关注“社会主义核心价值体社会主义核心价值体系在本学科中的渗透,对新一轮课程改革理念的巩固和深系在本学科中的渗透,对新一轮课程改革理念的巩固和深化,合理地设计课程内容、科学控制课程容量、减轻学生化,合理地设计课程内容、科学控制课程容量、减轻
6、学生过重负担,与本学科相关的热点问题过重负担,与本学科相关的热点问题”,以及,以及“坚持德育坚持德育为先、以人为本、能力为重、全面发展、与时俱进为先、以人为本、能力为重、全面发展、与时俱进”的精的精神和原则。神和原则。 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见意见 国际体育课程的最新发展趋势国际体育课程的最新发展趋势 标准标准是大家的是大家的标准标准,需要听取方方面面的意,需要听取方方面面的意见和建议。因此,修订时主要根据实验见和建议。因此,修订时主要根据实验十年来十年来十年来十年来一线教师、一线教师、教研员和专家提出的意见,在教研员
7、和专家提出的意见,在充分吸收充分吸收充分吸收充分吸收各方面的正确建议各方面的正确建议基础上,基础上,深入深入深入深入地进行地进行分析分析分析分析、思考思考思考思考和和讨论讨论讨论讨论,进一步完善,进一步完善标标准准的有关内容。的有关内容。4 4在认真分析各类意见与建议的基础上进一步完在认真分析各类意见与建议的基础上进一步完善善标准标准二、二、标准标准的主要修订内容及变化的主要修订内容及变化 义务教育与高中义务教育与高中义务教育与高中义务教育与高中标准标准标准标准的分离。的分离。的分离。的分离。根据教育部的要求,根据教育部的要求,2002200220022002年年年年开始研制高中体育与健康课程
8、标准,将实验稿中关于高中开始研制高中体育与健康课程标准,将实验稿中关于高中体育与健康课程部分的内容予以全部删除。体育与健康课程部分的内容予以全部删除。标准标准(2011版)版)仅针对仅针对义务教育体育与健康课程义务教育体育与健康课程义务教育体育与健康课程义务教育体育与健康课程而言。而言。(一)(一)标准标准名称的变化名称的变化 实验稿全名为实验稿全名为全日制义务教育全日制义务教育 普通高中体育(普通高中体育(16年年级)体育与健康(级)体育与健康(712年级)课程标准(实验稿)年级)课程标准(实验稿),修订后,修订后的正式稿名称为的正式稿名称为义务教育体育与健康课程标准义务教育体育与健康课程标
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