语文课堂中如何调动学生积极性教学心得.doc
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1、语文课堂中如何调动学生积极性教学心得语文课堂中如何调动学生积极性教学心得调动学生的积极性,发挥学生的主体地位,是当前语文教学中提得最多的一个问题,也是新课标的要求。那么如何将它落到实处,取得实际效果呢?我认为用该从以下几个问题来探讨: 一、发挥学生的主体作用,即让学生参与到课堂教学中来。首先要让学生明确每节课的目标并理解其意义,知道确定的目标依据和实现的措施。这样师生双方就会达成共识,同心协力的为实现这些目标而努力,否则学生就不会参与进来。只有当学生认同目标时,老师才能通过启发、说明等手段将之转化为学生的追求,从而实现需要上的一致,认识上的一致和感情上的共鸣。其次要设计好的策略,共同配合。为了
2、实现目标,教师设计一定的教学策略,采取不同的方法步骤等,无论是听说读写,还是参观研讨,无论是教学过程的编排,还是教学手段的谋划,都应精心务之。但是,所有这些都必须坚持一个基本的原则,就是要从学生的具体情况出发,根据学生的不同层次来制定不同的学习目标,使学生能够接受并配合起来。这种配合越协调越默契,教学的效果越好。所以,组织策略,必须有针对性、可行性,要顺应学生的实际状况,有利于学生的活动表现,要照顾到每一个学生。这样才能保证他们参与的实效性。否则,教师有再好的策划到头来仍是纸上谈兵,无法实现。二、探索实施办法。1、建立新型和谐的师生关系以构建一种平等、民主、宽松的新型师生关系为基础,更多的学会
3、把学生当成朋友,而不是低于自己的晚辈,要把学生放在平等的位置上。传统的师道尊严,教师的封建家长式的权威意识,导致了大部分学生绝对的服从心理、惰性心理、因循守旧的保守心理等。究其根源,在于我们教师观念的落后,跟不上时代的潮流。如今的学生接受能力强,接受信息广,老一套的封建家长式的教学早已不适应了。据此两点,我们就要敢于且必须放下架子,勇于丢掉面子,给学生创造一种敢说、敢想、敢做的开放氛围,学生只有在多说、多写、多做的锻炼中,也只有允许学生在说错、写错、思错的宽松的训练过程中,才能提高学生语言运用的能力,培养学生的叛逆思维。我在不多的两年教育教学实践过程中努力创造此种情景,例如:与学生建立坦诚、平
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