中学体育人教版优质课件精选崇尚公平竞争的体育精神.ppt
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1、崇尚公平竞争的体育精神崇尚公平竞争的体育精神执教教师:XXX体育与健康体育与健康 人民教育出版社、课程教材研究所体育人民教育出版社、课程教材研究所体育课程研究开发中心编写的体育与健康课程研究开发中心编写的体育与健康, ,是以是以课程标准的基本理念和教材编写原则为依据课程标准的基本理念和教材编写原则为依据编写的。编写的。 是在总结原九年义务教育初级中学、全是在总结原九年义务教育初级中学、全日制普通高级中学体育与健康教科书研究和日制普通高级中学体育与健康教科书研究和使用经验的基础上编写的。使用经验的基础上编写的。编者队伍编者队伍 参与编写的人员采用了开放式的编者队参与编写的人员采用了开放式的编者队
2、伍结构,由大学教授、中学特级教师、教研人员伍结构,由大学教授、中学特级教师、教研人员和专业编辑组成和专业编辑组成“三三 结合结合”的编者队伍。的编者队伍。 “ “三结合三结合”的编者队伍,保证了教科的编者队伍,保证了教科书的思想性、科学性和实用性书的思想性、科学性和实用性, , 保证了教科书保证了教科书的编写质量。的编写质量。指导思想指导思想 落实落实“健康第一健康第一”的指导思想,全面实的指导思想,全面实施素质教育。施素质教育。 以育人为宗旨,以学生为主体,重视自以育人为宗旨,以学生为主体,重视自主、合作、探究的学习方式。主、合作、探究的学习方式。 改革创新,提高学生体育锻炼的实际能改革创新
3、,提高学生体育锻炼的实际能力。力。编写原则编写原则 教育性原则教育性原则 健康性原则健康性原则 兴趣性原则兴趣性原则 发展性原则发展性原则内容构建的基本思路内容构建的基本思路 怎样转变观念,符合国家课改的基本理念。怎样转变观念,符合国家课改的基本理念。 怎样认识体育与健康课程的特性。怎样认识体育与健康课程的特性。 怎样促进学生把体育与健康知识用于指导怎样促进学生把体育与健康知识用于指导自身体育锻炼。自身体育锻炼。 怎样落实素质教育和健康第一的指导思想,怎样落实素质教育和健康第一的指导思想,促进学生主动发展。促进学生主动发展。 内容构建的基本思路内容构建的基本思路 怎样使教科书的内容有较大的弹性
4、和选择怎样使教科书的内容有较大的弹性和选择性。性。 怎样使教科书的装祯、设计、版式、开本、怎样使教科书的装祯、设计、版式、开本、语言、文字、插图等符合学生心理特点,既科学语言、文字、插图等符合学生心理特点,既科学严谨,又生动活拨,简洁明快、通俗、易懂,有严谨,又生动活拨,简洁明快、通俗、易懂,有利于学生阅读和思考。利于学生阅读和思考。内容结构内容结构 第一章第一章 “ “你的身体健康你的身体健康” ” 反映了课程标准中身反映了课程标准中身体健康领域的内容。着重使学生认识自己的身体,体健康领域的内容。着重使学生认识自己的身体,知道如何发展自己的体能,养成良好的生活习惯。知道如何发展自己的体能,养
5、成良好的生活习惯。此外,此外, 还编写了与体育密切相关的知识,如体还编写了与体育密切相关的知识,如体育锻炼与控制体重的关系等内容。育锻炼与控制体重的关系等内容。第二章第二章 “ “积极自觉地参与体育锻炼积极自觉地参与体育锻炼” ” 反映了课反映了课程标准中运动参与的内容。主要使学生明确参加程标准中运动参与的内容。主要使学生明确参加体育锻炼的基本原则,学会科学合理地安排运动体育锻炼的基本原则,学会科学合理地安排运动负荷、学会自我检测、自我评价的方法,以及科负荷、学会自我检测、自我评价的方法,以及科学地锻炼身体,体育锻炼要坚持经常等道理。学地锻炼身体,体育锻炼要坚持经常等道理。第三章第三章 “体育
6、与心理健康体育与心理健康” ” 反映了课程标准反映了课程标准中心理健康领域的基本内容。着重向学生说明青中心理健康领域的基本内容。着重向学生说明青春期如何注意体育锻炼与心理健康、身体健康与春期如何注意体育锻炼与心理健康、身体健康与心理健康的关系,在体育锻炼中培养自尊、自信心理健康的关系,在体育锻炼中培养自尊、自信和顽强的意志品质,帮助学生学会制定合理的体和顽强的意志品质,帮助学生学会制定合理的体育学习目标等。育学习目标等。第四章第四章 “ “体育与社会适应体育与社会适应” ” 反映了社会适应反映了社会适应领域的基本内容。主要使学生学会在体育锻炼中领域的基本内容。主要使学生学会在体育锻炼中与他人友
7、好交往、合作,学会在现代社会中获取与他人友好交往、合作,学会在现代社会中获取体育与健康知识的途径与方法,崇尚公平竞争的体育与健康知识的途径与方法,崇尚公平竞争的体育精神,注意体育活动中的安全,知道常见的体育精神,注意体育活动中的安全,知道常见的运动损伤与简单的急救方法。运动损伤与简单的急救方法。第五至第十一章第五至第十一章 这部分是这部分是“体育锻炼的内容与方法体育锻炼的内容与方法” , ” , 反映了课程标准中运动技能领域的内容。其中包反映了课程标准中运动技能领域的内容。其中包括括 田径、体操、武术、足球、篮球、排球、健田径、体操、武术、足球、篮球、排球、健美操和舞蹈、游泳、野外活动等内容。
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