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1、大自然的声音任 课 教 师 :X X X语 文 三 年 级 上 册同学们,我们在生活中会听到很多声音,有泉水声、雨声、雷声、牛叫声、鸟鸣声。大自然是我们永远的家园,这节课,我们来学习一篇新的课文,了解大自然更多奇妙的声音。新 课 导 入相 关 资 料母蝈蝈不会叫,公蝈蝈会叫,但它的叫声不是用嘴发出的,而是用前翅摩擦发出的声音。发声时,左翅盖于右翅之上,两前翅斜竖起,来回摩擦,从而发出巨大的音响。两翅越大越厚,摩擦就越强劲有力,叫声愈大。蝈蝈发声的秘密字 词 乐 园shu受受演演zu奏奏qn琴琴ru柔柔j激激j击击 q 器器yn 字 词 乐 园gn感感妙妙mio 滴滴qio敲敲dmn鸣鸣字 词
2、乐 园奏奏组词:演奏 伴奏 先斩后奏zu呢呢组词:呢喃细语 毛呢n妙妙组词:美妙 妙计 妙不可言mio 字 词 乐 园伟伟组词:雄伟 伟大 伟岸wi喃喃组词:呢喃 喃喃自语nn字 词 乐 园喳喳组词:叽叽喳喳zh击击组词:打击 射击 乘胜追击j汇汇组词:汇聚 汇款 汇率hu字 词 乐 园雄伟:形容壮丽、高大。波澜壮阔:形容水面辽阔。汹涌澎湃:形容声势浩大,不可阻挡。呢喃:形容像燕子叫声那样的轻声细语。悠然:形容溪水、泉水等流动的声音。字 词 乐 园 我登上过( )的长城,看见过( )的大海,听过大兴安岭林间鸟儿的( )细语!波澜壮阔呢喃雄伟词 语 积 累表 示 声 音 的 词 语滴滴答答叮叮咚
3、咚叽叽喳喳噼里啪啦乒乒乓乓咕噜咕噜词 语 积 累近 义 词演奏-弹奏美妙-奇妙汇聚-聚集轻快-轻盈词 语 积 累多 音 字呢那个穿着呢( n )子大衣的人是谁呢(ne)? ne n(呢子)课 文 理 解1.课文主要写了什么?课文主要介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。课 文 理 解2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?第一部分(第第一部分(第1 1自然段):自然段):概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”。第二部分(第第二部分(第2-42-4自然段):自然段):用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。重 点 解 析当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细
4、语,让人感受到大自然的温柔。轻而柔和形容小声说话的声音当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。重 点 解 析描 写 风 的 象 声 词呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖呜呜 窸窸窣窣 重 点 解 析小 雨 滴 的 声 音滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥噼里啪啦 叮当叮当 沙沙沙 重 点 解 析小溪河流淙淙滴滴答答大海(哗啦啦)小雨滴潺潺重 点 解 析描写水的声音象声词滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩 重 点 解 析描写动物叫声的象声词叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡 写 作 手 法顶针含
5、义与运 用用前面结尾的词语或句子做下文的起头,顺序而下,一般由三项或更多项组成。本文“小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃”,就是运用了顶针的修辞手法。好 处使句子结构整齐,语气贯通,酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有机联系,使说理环环相扣。板 书 设 计大自然的声音风呢喃细语水滴滴答答 叮叮咚咚动物 叽叽喳喳 唧哩哩美妙课 堂 练 习2.2.读句子,照样子用带点的词语写一句话。读句子,照样子用带点的词语写一句话。 1. 1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的词语,如:课文中有许多表示大自然美妙的声音的词语,如:滴滴答答、哗哗啦啦滴滴答答、哗哗啦啦你也试着写几个。你也试着写几个。 噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。课 堂 练 习3.课文是围绕哪句话来写的? 文中向我们介绍了哪三种动物歌手?课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写,向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三种动物歌手。课 后 作 业 2.你听过柳树梳头的声音吗?你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗?你听过雪花飘落的声音吗?留意下周围的声音,展开想象写一写。 1.大自然的声音太美妙了,仔细听听,用上恰当的象声词写下来,看谁写得多。