2021年高三语文教学总结最新10篇.docx
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1、2021年高三语文教学总结最新10篇语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编准备的2021年高三语文教学总结范文,欢迎借鉴学习。 2021年高三语文教学总结1 本学期的工作总结: 一、本学期学生现状 进入第二学期,学生和老师的干劲更强了,针对性更强了,大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面: 1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。 2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。 3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习,巩固提高。 4、上课注意力容易分散,艺术生
2、受特长学习影响。 5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。 6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑,动手。 7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。 8、写作缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成绩的具体措施 针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,实现学校制定的高考目标。 1、情感上:用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。 (1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育,积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力
3、,不断学习进步。 (2)选取高三学子成功的典型事例,给学生讲,读,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,激励学生奋进。 (3)指导学生指定每月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标,以此促进学生不盲目,高效率。 (4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上,卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。 (5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。 (6)做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作,协助班主任管理班级,稳定学生。 2、备课上: (1)深入备课,充分利用中
4、学语文资源网等的资料和学校,个人资料,深入研究高考,保证备课质量。 (2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。 (3)认真设计每课学案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。 (4)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。 3、课型上: (1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实,练习有效,效率高,动手动口动。 (2)候课抓名句成语的落实。 (3)结合不同阶段设计好复习刻,训练课,补弱课,综合课,阅读课,写作课,考试课,讲评课。 4、授课上: (1)一切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。 (2)保
5、证每一堂课都让学生听,说,读,写,练。按照高考复习计划逐步让学生听写名句,读背课文,练做要点,整理学案,记笔记,练卷子,巩固提高。 (3)面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。 (4)狠抓知识点落实,印发学案,专题练习,补充大量高考知识。 (5)认真布置作业,突出重点和知识整理。 (6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习,练习。 5、辅导上: (1)分层培优补困,定人定时间定地点定内容。 (2)自习课上专题辅导,设计练习讲究梯度和系列性。 (3)课下个别辅导学生。 (4)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。 6、阅读写作上 (1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。
6、 (2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。 (3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。 (4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。 (5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。 7、培优补困上: 每周定自习课进行培优补困,每次印发培优补困专题学案,进行练习,讲评时结合高考考点。 8、复习方法指导上,强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测,月考。 9、学生习惯改进上,一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行爬黑板,听写训练,检查知识点。 10、教师业务提高上,广泛
7、读书,虚心学习;深入教研,积累资料;积极听课,业务培训;努力写作,积累经验。 11,教研教改上,进一步探索分层教学和帮困教学,在有限时间内狠抓语文成绩的进步,使学习相当差的学生取得进步;同时,探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用,以更好发挥阅读教学的作用。 三、教学体会 1、任何时候,都要学习,进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。 2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。 3、做好自己的本职工作,尽心尽力。 4、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用_激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。 5、教师更要自信,更要
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