新统编人教版小学四年级下语文语文园地六优质课教学课件.pptx
《新统编人教版小学四年级下语文语文园地六优质课教学课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新统编人教版小学四年级下语文语文园地六优质课教学课件.pptx(45页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、语语 文文 园园 地地 六六交交 流流 平平 台台 我发现本单元的课文都很长,而且都是我发现本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。题,芦花鞋用空行的方式。 这样,我们只要把每个部分的主要意思连起这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。1 1 2 2 我在阅读过程中,有时还会停下来
2、,思我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。考一下前面的内容,想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容,就再返有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。回去看一看。3 3 4 4小组小组交流交流这部分讲了什么内容?这部分讲了什么内容? 本单元学习的较长的课文及形式,本单元学习的较长的课文及形式,以及这样写的好处。以及这样写的好处。什么是小标题?什么是小标题? 一篇文章总要有一个题目,这叫标题。如桂林山水卖火柴的小女孩等都是文章的标题。 如果把文章分成若干个部分,在每个部分在每个部分前加一个题目,就叫小标题前加一个题目,就叫小标题。小标题与文章的题目一样,它是一段
3、话的主要内容的概括与提一段话的主要内容的概括与提示示。列小标题的方法有哪些?列小标题的方法有哪些?摘录法摘录法01 就是从课文的段落中去找词、词组就是从课文的段落中去找词、词组或短语,做小标题。或短语,做小标题。 如:小英雄雨来这篇课文共六大段,用课文中的原话可以做小标题。第一段:“往河沿跑”;第二段:“我们爱自己的祖国”;第三段:“把缸搬回原地方”;第四段:“什么也没看见”;第五段:“有志不在年高”;第六段:“雨来没有死”。浓缩法浓缩法02 就是在概括段意的基础上,把主要的意就是在概括段意的基础上,把主要的意思加工提炼成小标题。思加工提炼成小标题。 如:小英雄雨来也可以列出如下小标题。第一段
4、:喜欢游泳,本领高超;第二段:接受教育,懂得道理;第三段:掩护大叔,不幸被捕;第四段:遭受毒打,宁死不屈;第五段:听到枪声,万分悲痛;第六段:跳入水中,躲过敌人。你知道哪些阅读较长文章的方法呢?你知道哪些阅读较长文章的方法呢?默读法默读法:就是大脑在朗读,但不出声,朗读的就是大脑在朗读,但不出声,朗读的情景都是装在脑子里的。情景都是装在脑子里的。 01勾画、摘录法。阅读时一边读,一边想,一边勾画、摘录法。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出重点词语和句子以及自己喜爱的词勾画,画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句句,画出自己不懂的地方,并注上符号。画出自己不懂的地方,并注上符号。 02问题法问题
5、法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂文章的目的。边读边思考,达到基本上读懂文章的目的。03回顾法:回顾法:在阅读过程中,有时还会停下来,思考在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的一些内容,想想讲了什么。一下前面的一些内容,想想讲了什么。04边读边思考边读边思考:通过概括内容、复述原文、体会通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。05词词 句句 段段 运运 用用用学过的修改符号,修改下面这段话。 我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不负有心人,今年“六一”儿童节前,
6、学校组织了一次游泳竞赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。小组小组交流交流朗读课本上这段话,并找出错误朗读课本上这段话,并找出错误之处用修改符号进行修改。之处用修改符号进行修改。01讨论交流你都知道哪些修改病讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。句的知识。02修修改改符符号号删除符号删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落,把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。段落,把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。对调符号对调符号 用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必用于相邻的两个词语颠
7、倒位置。注意必须是紧邻的两部分。须是紧邻的两部分。置换符号置换符号 用于不相邻的两部分调换位置。用于不相邻的两部分调换位置。改正符号改正符号 把错误的文字或符号更正为正确的。把错误的文字或符号更正为正确的。增补符号增补符号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。在文字或句、段间增添新的文字或符号。修修改改病病句句的的原原则则一、原意要保;一、原意要保;二、改动要小;二、改动要小;三、改法要巧。三、改法要巧。修修改改病病句句的的步步骤骤一、读原句;一、读原句;二、找病因;二、找病因;三、对症改;三、对症改;四、改后查;四、改后查;补法补法:多用于修改成分残缺的病句。:多用于修改成分残缺的病句。01
8、删法删法:一般用于修改意思重复和自相一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。矛盾的病句。02如:听了老师的话,受到了很大的教育。 修修改改病病句句的的方方法法同学们如:我们忍不住情不自禁地笑出声来。 换法换法:多用于修改用词不当、搭配不多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。当、指代不明和不合事理的病句。03调法:多用于修改词序混乱的病句。调法:多用于修改词序混乱的病句。04如:记者了解到许多小明的先进事迹。 如:他的写作水平有了明显的改进。 提高你会用修改符号修改下面一段话吗?你会用修改符号修改下面一段话吗? 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 人教版 小学 四年级 语文 园地 优质课 教学 课件